标题：高校教务管理系统的设计与实现
一、基本信息
时间：2010
来源：杭州师范大学继续教育学院
关键词：： 重修;管理信息系统;学分制;成人教育
二、研究内容
成人高教课程重修信息管理子系统需求分析
1.重修对象分析
成人高等教育需要参加重修的学员基本分为三类:第一类是参加了一次补考后仍不及格, 未能及时取得该门课程学分的学员;第二类是因为怀孕妊娠、工作调动、参军入伍、援藏援川等特殊原因, 而无法参加课程面授及考试的学员;第
三类则是因为想要申请学位, 而某门课程成绩未达到学位课程要求, 自己想进一步提高该门课程学分的学员。因此, 对不同类型的学员, 处理方式应有所区别:若学员提出重修申请时已学完所有课程, 则不需考虑其重修课程与其原班级面授时间相冲突的可能;若提出申请时尚未学完所有课程, 则需在安排时尽量避免该种冲突的发生。
2.系统需求分析
( 1) 确定重修所跟班级。 即使是同一门课程, “高起本”、“专科”与“专升本”不同层次、不同专业的教学目的、难易程度与要求的学时数也是不同的, 所以要根据学员所读的层次及专业来决定跟读的班级。 因为可能同时存在一名学员重修多门课程或者一门课程有多名学员重修的情况, 所以学员与科目的关系应该是多对多的, 但是每个学员所跟读的班级又是唯一的。
( 2)课程重修申请。 每个学期初, 符合重修条件的学员需到班主任处填写重修申请表, 各班主任可在 “教学教务管理系统”软件的“重修 ”子系统内按班级和课程查询到重修该门课程所应缴纳的费用。
( 3)重修安排。 各班主任将填写准确且按班级收集的重修申请表以及相应的重修费交至重修专管员处, 重修专管员结合有关课表, 本着不与原班级面授时间相冲突的原则对每名申请重修的学员进行重修安排, 决定其跟读班级, 并
录入到重修管理子系统内。
( 4)信息反馈。 重修专管员将重修信息录入至重修子系统后, 可打印重修回联单给学员, 回联单应包括学号、姓名、层次、班级、专业、重修科目、所跟读班级及考试日期、备注等信息。 重修信息输入后, 可按原班级查询并输出, 使各班主任及时了解学员当前的重修情况。 也可按考试时间查询并输出, 以便重修管理专员及时地统计出各月参加重修学员的相关信息, 并能按跟读班级查询并输出, 打印制作重修学员的考勤表。
重修过程中的各个实体间的关系做了详尽的分析, E-R图描述
三、结论
整个重修流程比较成熟
四、参考文献
[1] 马珊丹1, 周春儿2. 学分制下成人高教课程重修信息管理子系统的设计[J].杭州师范大学继续教育学院,2010.1-3