第九周作业

第九周编程总结

 

这个作业属于那个课程	C语言程序设计2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3129
我在这个课程的目标是	掌握如何运用结构
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	利用所学的有关结构知识完成本周作业
参考文献	C语言程序设计2，百度

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)

 

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

实验代码：

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i,j,count=0;
    for(i=0;i<n;i++){
        if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100){
            p[i].grade='A';
        }else if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84){
            p[i].grade='B';
        }else if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69){
            p[i].grade='C';
        }else {
           p[i].score>=85&&p[i].score<=100;                               
            count++;
        }
     }
    return count;    
}

设计思路：

题目要求是要将成绩分段处理，即判断它们成绩处于哪个分数段再输出即可。

实验中遇到的问题及解决方法：

此题难度不大，所以一次通过。

 

 

7-1 一帮一 (15 分)

 

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

 

实验代码:

#include<stdio.h>
struct student{
    int sex;
    char name[9];
    int flag;
};
int main(void)
{   
    struct student stu[50];
    int n,i,j;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++){
       scanf("%d%s", &stu[i].sex, &stu[i].name);
       stu[i].flag=0;
    } 
    for(i=0;i<n/2;i++){
        for(j=n-1;;j--){
            if(stu[i].sex!=stu[j].sex&&stu[j].flag==0&&stu[i].flag==0){
                printf("%s %s
",stu[i].name,stu[j].name);
                stu[j].flag=stu[i].flag=1;
                break;
            }
        }
    }
    return 0;

设计思路：

依次输入学生的性别和名字后，开始判断，第一个同学与倒数第一个同学结对，如果性别一样，则与倒数第二个同学结对，并判断性别是否不同，只有两者不同时，才可输出。输出后，结对的同学移出结对名单，从第二个同学继续开始结对。

实验中遇到的问题及解决方法;

在实验中，我没有将已结对的同学移出，然后导致程序重复。

解决方法:在结对成功后，加上判断他们结对成功的语句，然后控制已成功的同学不能进入下面的结对中。

7-2 考试座位号 (15 分)

 

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

实验代码;

#include<stdio.h>
struct student{
    long long id;
    int num;
    int flog;
};
int main(void)
{   
    struct student stu[1000];
    int n,i,j,k,m;
    scanf("%d
",&n);
    for(i=0;i<n;i++){
       scanf("%lld %d %d", &stu[i].id, &stu[i].num,&stu[i].flog);
    } 
    scanf("%d",&k);
    for(i=0;i<k;i++){
            scanf("%d",&m);
            for(j=0;j<n;j++){
                if(stu[j].num==m){
                    printf("%lld %d
",stu[j].id,stu[j].flog);
                }
            }
    }
    return 0;
}

实验思路：

此题的思路是根据题意定义struct，输入考生的准考证号、试机座位和考试座位号码，在输入要查找的人数，根据人数进行循环，每循环输入一次输入一个试机座位号并进行比较判断该试机座位号的考生的准考证号和考试座位号码并输出，从而达到题目所需目的。此题代码来源于结对编程伙伴黄诺诚。

流程图：

 截图;

预习作业：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？

 C语言中的函数可以递归调用，即：可以直接（简单递归）或间接（间接递归）地自己调自己。

优点：能将所处理的对象有规律的递增或递减。能利用这个转换过程解决问题。

缺点:必须要有一个明确的结束递归条件。

如何归纳出递归式:我能想到的办法就是用归纳法。

      学习感悟:本周的部分作业还是比较轻松就能完成的，但还是有不能独立完成的题，说明自身的能力还是有待提高，而且之前没学到的，没学好的就没这么容易补了，多花 时间补吧。

       结对编程感悟：这种感觉真的蛮好的，谁介意在学习的道路上多个伙伴呢他能帮我学到，补充很多东西。

       优点：能提高我们的交流水平，能把我们所学到的东西最大化释放出来，毕竟讨论能有效解决很多问题。

       缺点：我太菜了，水平不平衡会导致有一方懒散，总想着大佬能帮忙，还有就是因此也会导致两个人之间的交流变少。

周/日期	学习进度	代码行数	学到的知识简介	目前存在的问题
3.10-3.15	四天	54	二维数组和指针的初步了解	都学得比较迷糊
3.16-3.22	四天	76	数组的进一步理解及运用	思维能力跟不上
3.23-3.29	四天	98	调用处理字符型函数	不了解到底如何输入单词以及对字符串的有关判断
3.30-4.05	三天	71	指针的基本运用	数组方面的基本运用
4.06-4.12	三天	153	电码加密和自动售货机	指针与数组等其它知识的联合应用
4.13-4.19	三天	114	动态数组内存分布	知识涵盖面积大，不能很好的一起吸收
4.20-4.26	两天	67	结构	指针及二维数组知识的应用