第三次实验报告

C程序设计实验报告

实验项目：

1、用for语句实现循环

2、用while循环语句实现循环

3、用do_while语句实现循环

4、用while语句和for语句配合实现循环

5、用for语句嵌套实现循环

姓名：李小玲  实验地点：教学楼514教室  实验时间：2019.4.17

一、实验目的与要求

1、掌握for语句实现循环的方法。

2、掌握while循环语句实现循环的方法。

3、掌握do/while循环语句实现循环的方法。

4、掌握用while语句和for语句配合实现循环的方法。

5、掌握for语句嵌套实现循环的方法。

二、实验内容

1、实验5.3.1

1.问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。

2.实验代码：

#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{ int i,j=0,k,s=0;
printf("Enter a number :");
scanf("%d",&k);
for (i=1;i<=k;i++)
{ s=s+i;
printf("%d ",s);
j++;   
}  
}

分析：我的话会先整个看一下代码，理清一下算法的思路，然后再看这个代码中少的部分的是什么，这题的话，比较简单，就是填一个怎么计算第i项的值。

1.问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……（-1）^(n-1)*（2n-1)前n项的和。n的值由键盘输入。

#include<stdio.h>
main()
{ int n,i,j,sign=1;
float fac ,sum;

printf("please input value of n :");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for (i=1;i<=n;i++)
{ fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;

    
}
    
printf("sum=%.0f
",sum);    
}

分析：这题的话，我卡了挺久的，首先我看了下流程图，然后我就弄混了sign和j表示的意思，后面才发现；我觉得像这种有点难的题目，还是要找规律，比如sign表示的正负，一正一负，规律比较好找；然后就是累乘的公式，跟数学的数列还是很像的，最后的话就是

{fac=fac*j;}别忘了，它是累乘的表达，后面是fac是包括正负。对了，不懂的地方可以看流程图！！可以看下你的算法有没有错。

2、实验5.3.2

1.问题的简单描述：从键盘输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。

2.实验代码：

#include<conio.h>
#include<stdio.h>
main()
{ float x,max,min;
printf("please input scores :");
scanf("%f",&x);
max=min=x;
while(x>0)
{  if (x>max)
max=x;
if(x<min)
min=x;
scanf("%f",&x);
    
}
printf("
max=%f
min=%f
",max,min);
}

分析：这题的话，其实不是很难，要会用while的用法，用while语句判断下分数应该满足的条件，再用for循环计算第n项，和前n项的和。

1.问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1*1+5*5+3*3=153）

#include<stdio.h>
main()
{ int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d 
",k);
k++;

}
}

分析：前面的看k<=999，是判断它是三位数，然后的话就是x，y，z表示的百位，十位，个位的求法，最后的话就是判断这三个位数要满足水仙花数（三位数100—999）的条件，用if判断的时候，等于要记得用两个==，我一开始就是没有用两个等号，然后没有出答案。

3、实验5.3.3

1.问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value

2.实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{float sum,value;
int n;
printf("Input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;do
{ ++n;
sum+=1.0/(float)n;


}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);    
    
}

分析：因为是大于1的任何数，所以用float型定义，然后sum是计算出左边循环的每一项，最后再用一个if语句与输入的value的值比较。

4、实验5.3.4

1.问题的简单描述：输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。

2.实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{  char c;
int k,data;
data=0;for(k=0;k<4;k++)
{ while(1)
{ 
c=getchar();
if(c>='0' && c<='9')
break;
}
switch(k) 
{
 case 0:data+=(c-'0')*1000;break;
case 1:data+=(c-'0')*100;break;
case 2:data+=(c-'0')*10;break;
case 3:data+=(c-'0');break;
 }
    
}
printf("Data=%d",data);    
    
}

分析：首先用if语句判断输入的是不是字符，在判断是不是在0-9之间，再将他们转化为十进制整数（乘1000,100,10,0），后面输出；我的话就是用了一个switch结构表示表示k，并且！不要将data看成date，我一直没看到，然后就一直报错，虽然是小错误，但是确实要找错的时候不好找。

5.实验5.3.5

1.问题的简单描述：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。

2.实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{  int m,n,k;
int sum;
printf("各种驼法如下：
") ;
for (m=1;m<=100;m++)
for (n=1;n<=100-m;n++)
{k=100-m-n;
if ((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹；小马%3d匹.
",m,n,k);
sum++;
}

}
printf("共有%d种驼法.
",sum);

}

分析：这个是先设大马的m数量是一，然后n也是从一开始的，依次累加，再就是找出大马中马小马满足的关系式，匹数和所驼的质量，用for语句表达，再就是要注意两匹小马才驮一担，所以k要是个偶数，然后其他的问题不大，我自己的话也是漏掉了k要是偶数这个条件，后面看流程图才发现的。

1.问题的简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。

#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
        for(d=1;d<=26;d++)
  {   b=4*a+6*d;
    if(b!=26)
         continue;
    else
      {   c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
    if(c!=880)
           continue;
     else  
       for(i=0;i<6;i++)
       {     printf("%d,",a+i*d);
             sum=sum+(a+i*d);
        }
        }    
        }
        printf("
数列的前六项的和：%d
",sum);
}

分析：因为这是个等差数列，a,b,c,d,i,分别表示首项，前四项和，前四项积，差值，项数，然后用等差数列的方法可以求得每一项，再用计算机语言算出它的和，积，最后输出结果，并不会很难。

1.问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）

#include<stdio.h>
main()
{   int x,y,z,sum;
    sum=0;
 for(x=1;x<=30;x++)
  {  for(y=1;y<30;y++)
      {   z=30-x-y;
         if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
   {    printf("大学生%3d	中学生%3d	小学生%3d
",x,y,z);
        sum=sum+1;
            }
else
       continue;
        }
        }
    printf("sum=%d
",sum);
}

分析：这个问题和百马百担的问题很像，不同的就是每个小学生花的是一块钱，然后定义的x，y，z都不为零；只要在if语句上加上z不等于0 就好，因为 x，y都是从一开始的，按照百马百担思路是没有问题的。

三、实验总结

 这次实验课的话可能实验个数比较多，但是还是有几个比较简单的，思路比较明确，比较难的可能是计算数列前n项和的和百马百担问题，反正我自己的话卡了挺久的，这两个问题一个是考虑正负以及找出累乘的规律，另一个的话就是搞懂这个算法的意思，顺着它的思路做下去；然后我一上午下来，对于for语句和while语句这两个更加熟练一点点了；再就是，我注释的习惯还是没有，打字速度也是令人窒息，打出来的c语言的句子他们都说丑，我觉得我改正的空间还是很大的，我会慢慢的更正这些。