2019春季第五周作业
| 问题 | 回答 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | 第七章·数组 字符串 |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass4-2018/homework/2826 |
| 我在这个课程的目标是 | 对数组的熟练使 |
| 这个作业在那个方面帮我实现目标 | 输入字符串，判断字符串长度，交换字符串 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
5
1）实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,sum=0,n;
char str[10000];
gets(str);
n=strlen(str);
if(str[0]!=' ')
sum=1;
for(i=0;i<n-1;i++){
if(str[i]==' '&&str[i+1]!=' ')
sum++;
}
printf("%d
",sum);
return 0;
}
2）流程图
3）遇到的问题
这个题目老师给我们看过，当时我不懂gets什么意思就用原始方法输入，然后原始方法输入不行，因为我们不知道怎么截至
4）解决
我百度了，发现gets也是输入，我就使用了gets结果正确
5）评价
这个题目我感觉良好，还学到了两个函数 gets strlen。
7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
输出样例：
red blue green yellow purple
1）代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
int main()
{
FILE*fp;
int i,j,temp=0;
char str[21][11],zfc[10];
char line[10];
if((fp=fopen("D:\段建红.txt","a+"))==NULL){
printf("File open error!
");
exit(0);
}
while(1){
fscanf(fp,"%s",&zfc[i]);
if(zfc[0]==';')
break;
else{
strcpy(str[temp],zfc);
temp++;
}
}
for(i=0;i<temp-1;i++){
for(j=0;j<temp-i-1;j++){
if(strlen(str[j])>strlen(str[j+1])){
strcpy(line,str[j]);
strcpy(str[j],str[j+1]);
strcpy(str[j+1],line);
}
}
}
for(i=0;i<temp;i++){
fprintf(fp,"%s ",str[i]);
printf("%s ",str[i]);
}
if(fclose(fp)){
printf("Can not close the file!
");
exit(0);
}
return 0;
}
2）流程图
3）遇到的问题
刚开始对数组的理解不够，是要以英文字母长度来定义数组，而不是以前的顺序
4）正确截图
5）这次作业自己对自己评价一般，很多知识不懂，但自己又学到一个相当于交换的函数strcpy
第五周预习作业
主要预习内容，了解指针
学习进度条
累计博客字数和代码行数
柱形图
第五周学习情况
这周感觉自己对数组的理解不是很深刻，很多函数还不是很懂，对字符，字符串的理解还不够
关于结对编程
优点
相当于两个人做题，两个人肯定要强于一个人
可以一起思考，遇到坎可以一起交流，一起讨论解决的方法
建立合作关系，可以提升自己的合作能力。
缺点
不方便，万一一个人懂，另一个人不懂，即相当于不懂的那个在抄