第十二周编程总结

这个作业属于那个课程	C语言程序设计2
这个作业要求在哪里	2019年春季学期第十二周作业
我在这个课程的目标是	学会链表的初步使用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	理解链表
参考文献	书上链表章节

6-1 计算最长的字符串长度 (15 分)

本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。

函数接口定义：
int max_len( char *s[], int n );
其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>

#define MAXN 10
#define MAXS 20

int max_len( char *s[], int n );

int main()
{
    int i, n;
    char *string[MAXN] = {NULL};

    scanf("%d", &n);
    for(i = 0; i < n; i++) {
        string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
        scanf("%s", string[i]);
    }
    printf("%d
", max_len(string, n));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
4
blue
yellow
red
green
输出样例：
6
作者: C课程组
单位: 浙江大学
时间限制: 400 ms
内存限制: 64 MB
代码长度限制: 16 KB

实验代码：

int max_len( char *s[], int n )
{
    int b=0;
    for(int i=0;i<n;i++)
    {
       if(b < strlen(s[i]))
        {
            b=strlen(s[i]);
        }
    }
     return b;
} 

实验思路：

用strlen函数计算字符串长度然后进行比较就行。

思维导图：

实验所遇问题：

题目的的节点有点没看懂，虽然并不影响做题。

实验结果截图：

6-2 统计专业人数 (15 分)

本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

 struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。

函数接口定义：
int countcs( struct ListNode *head );
其中head是用户传入的学生学号链表的头指针；函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );

int main()
{
    struct ListNode  *head;

    head = createlist();
    printf("%d
", countcs(head));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
1021202
2022310
8102134
1030912
3110203
4021205

输出样例：
3

实验代码；

int countcs( struct ListNode *head )
{
    int b=0;
    while(head!=NULL){
        if((*head).code[1]=='0'&&(*head).code[2]=='2')
        b++;
        head=(*head).next;
    }
    return b;
}

实验思路：

以链表头不为空为前提，判断第二位数字和第三位是不是02是则b++并读入下一节点。

思维导图：

4

实验所遇问题：

*head).code[1]对于这种表示方式不是很熟练。

实验结果截图：

6-3 删除单链表偶数节点 (20 分)

本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

函数接口定义：
struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。

函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

struct ListNode {
 int data;
struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
     struct ListNode *p = head;
     while (p) {
           printf("%d ", p->data);
           p = p->next;
     }
     printf("
");
}

int main()
{
    struct ListNode *head;

    head = createlist();
    head = deleteeven(head);
    printlist(head);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
1 2 2 3 4 5 6 7 -1
输出样例：
1 3 5 7

实验代码：

struct ListNode *createlist()
{   
    struct ListNode *head,*str,*tail;
    head=NULL;
    scanf("%d",&data);
    while(data!=-1)
    {
        str=(struct ListNode*)malloc(size);
        str->data=data;
        str->next=NULL;
        if(head==NULL)
            head=str;
        else
            tail->next=str;
    
        tail=str;
        scanf("%d",&data);
     } 
    return head;
 } 
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
    struct ListNode *str1,*str2;
    while(head!=NULL&&head->data%2==0)
    {
        str2=head;
        head=head->next;
        free(str2);
    }
    if(head==NULL)
    return NULL;

    str1=head;
    str2=head-> next;
    while(str2!=NULL)
    {
        if(str2->data%2==0)
        {
            str1->next=str2->next;
            free(str2);
        }
        else
            str1=str2;
    
        str2=str1->next;
    }
    return head;
}

实验思路：

根据书上的链表写的；思路还有点模糊得再看看。

思维导图：

实验结果截图：

学习总结：

理论课结束了；在这个学期任务比上个学期重很多但学的也比上个学期多很多；感觉现在比以前懂的多很多了；但不足之处也有很多c语言所学章节中所遇问题还有很多理解的很模糊；然后接下来虽然主要要放在课程设计上；但也得复习以前的pta题目了。

预习题：
1.所在小组想要开发的项目的名称和目标；
名称：冲塔
目标：小游戏，一层一层的闯关。
2.项目主体功能的描述；
在电脑上控制人物的移动，解锁门来吃经验，获得增益性攻击和防御。
3.现阶段已做的准备工作：
没有确定的创意了，有目标了，有人员了，学习基础知识逐渐提升。
4.小组成员名单和进度安排。（课程设计阶段：13-17周）
黄诺诚（组长）谢思敏 夏泽宇

学习进度表：