1.在我十二年的求学生涯中，有许多老师曾教过我，但只有几位老师给我留下了极为深刻的印象。
我上小学六年级的语文老师李ZY，在学校没有开设书法课的情况下，挤出语文课的时间来教我们学书法，并在班里举办了一次书法比赛，还将优秀作品粘在了班外的墙上。记得我的字也被选上了，那时我除了欣喜也第一次发现，只要我想，我就可以把我的字写好。他还让我们班成立文学小组，我记得我所在的小组叫剪影文学社，那是我们第一次尝试写小说，现在翻看发现未免有一些幼稚，但李老师非但没有嘲笑我们，并且写了许多鼓励的话，甚至让我们将作品装订成了小册子。可以说，我心中文学的种子是在李老师这里埋下的。同是六年级的数学老师曹PP也给我留下了深刻的印象。她不止教我们课本上的内容，还经常给我们拓展课外知识，并且隔几天会留思考题，我还记得我在和妈妈做出了第一道思考题之后的兴奋，虽然步骤很复杂，但至少我有了思考的过程。曹老师还经常自费给我们买奖品，是一些很漂亮的本子，现在感觉可能没什么，但是对于当时还是小学生的我，可以说是很用心的礼物了。直到现在，老师在本子上写的话还好好地保存在我家。
等到我上初中了，我们的数学老师牛B也是一位很有意思的老师。说实话记住他有一小部分是因为他的名字，太牛了，名字里四个牛。后来发现他每天来上课，皮鞋都是锃亮锃亮的，穿着整洁的衣服，我的第一感觉就是他对自己的要求很严格。果不其然，他对自己的严格也延续到了我们的身上，我们的作业必是手改，在讲卷子的时候，他让做错这一道题的人站起来听。这个规矩一度让我恐惧，却不知不觉培养了我细心的习惯。我曾经是一个很粗心的人，每次考试想到牛老师，都会更加仔细地检查。牛老师也是一位风趣的人，上课经常冒出“金句”，我们学校的贴吧上甚至还有已经毕业的学长专门开帖子总结他说的话，那些梗让我现在还在反反复复地惦念。
我上高三的班主任尹YW，他不怎么会表达自己的感情，也不怎么和我们谈心，但他对待教学极度认真，业务能力极强，PPT总是改了又改，经常一边说着“这是我讲的最后一遍了啊”一边又反复给我们强调。在他带我们的两年中，我们班的化学成绩总是第一。高考前找我们谈大学规划，这让我对他的印象大为改观。原来他嘴上不说，心里却一直牵挂我们。
这些老师都有一些共同点，他们从不只满足于完成自己的教学任务，而是尽自己所能去塑造学生，去传授他们的所学。并且有着很大的人格魅力，往往在毕业之后还能接着影响学生。
2.邹欣老师的博客主要总结了几种错误的师生关系，并提出他心中理想的师生关系。接着谈了教学的手段，教学的评价。
我期望的师生关系是一种既亲密又不亲密的关系。老师和学生当然要有很多互动，作为老师，就像健身教练一样，可以提出许多对学生的要求；作为学生，也要像健身学员一样，要听从阅历丰富的老师的建议。学生要不定期地给予老师学习进度报告，老师也要经常反馈。当然，学生和老师的互动也不能太过频繁，学生一定要有自己独立学习，独立思考，独立反思的过程，不能什么都求助于老师。我认为这样才是理想的师生关系。
我希望娄老师在我的学习过程可以给予我一些个性化的建议，我学习计算机的进度可能会比较慢，也希望老师可以谅解。