力、力与运动·复习整理

力学

1. 语言表述：
   1. 弹簧：在一定范围内，伸长量越大，弹力越大
   2. 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
   3. 1. 实验因素的表达：前提+变量+影响
         1. 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
      2. 未控制变量：“未控制”+变量+“不变”
         1. 未控制接触面粗糙程度不变
      3. 有时不控制变量也能得出结果：多个因素对同一方有利
         1. 形状大小相同的铁块和铝块，铁块的滑动摩擦力小，则可直接判断铁块表面比铝块光滑
      4. 叠放的物块：将A物块和B物块的位置对调，重新实验
      5. 写滑动摩擦力和压力、接触面粗糙程度（摩擦系数）的关系时，只用写正相关，不能写比例关系
   4. 牛顿第一定律
   1. 用小车、斜面、毛巾、棉布、木板探究牛一：先后铺毛巾、棉布和木板，将小车从同一高度释放，能说明问题的现象是表面粗糙程度越小，小车运动的路程越远
2. 力的示意图
   1. 除压力外，一般统一标在重心上
   2. 一定要标名称（不能命名重复），能求出来的一定标上大小
   3. 特殊力要画辅助线段（压力标垂直，特殊角度的拉力）
   4. 大小关系要明显（二力平衡则严格相等，否则差别大一些）
3. 杂题
   1. 复合运动，最高点不一定静止
   2. 滑动摩擦力不变：只要有相对摩擦，摩擦力就相等
   3. 探究二力平衡的条件，用铁架台，是为了减小摩擦力对实验的影响，用轻的物体是为了忽略重力，此试验方案中的研究对象是小卡片
   4. 阻力系数等自带单位，写表达式时不用加单位
   5. 画关系图时发现有数据不符，可能是数据错误，将剩下的点正常作图即可
   6. 初中阶段无向量，正反也算方向（物体撞墙弹回：力可以改变物体的运动方向）