一、我学到的内容（整理本课程所学，[用思维导图的方式]
二、我的收获（包括我完成的所有作业的链接+收获）不能只有作业链接，没有收获
收获：熟悉PTA环境，练习简单的输出函数，知道什么叫代码，第一次接触C语言，带着畏惧心理去改正错误。
收获：第一次打出加减乘除代码，还知道什么叫：编译错误，答案错误，格式错误，部分正确；现在回想起来觉的搞笑；
计算公式：C=5×(F−32)/
收获：
(1)终于看懂题目要求的输出，输入是要干什么了，是请教琛姐才懂得，不容易啊，printf(),scanf()代表什么到这次才明白过来；输出格式：
在一行中按“interest = 利息”的格式输出，其中利息保留两位小数。这种输出必须是原封不动的输出题目要求。
（2）计算分段函数，用到if-else语句，还有新的函数（在头文件中包含math.h，并调用sqrt函数求平方根，调用pow函数求幂)
收获：学会李for循环语句，知道运行原理，还有sum求和方法，初始化定义求和sum;
收获：编写函数，使用while语句。掌握其循环的方法，并懂其中的含义；最难的是 水仙花数判断，学会判断语句；
收获：逻辑运算符
运算符|说明结合性|举例
&& 与运算，双目，对应数学中的“且” 左结合|1&&0、(9>3)&&(b>a)
|| 或运算，双目，对应数学中的“或” 左结合|1||0、(9>3)||(b>a)
! 非运算，单目，对应数学中的“非” 右结合|!a、!(2<5)
照运算符的优先顺序可以得出：
a>b && c>d 等价于 (a>b)&&(c>d)
!b==c||d<a 等价于 ((!b)==c)||(d<a)
a+b>c&&x+y<b 等价于 ((a+b)>c)&&((x+y)<b)
逻辑运算的结果
在编程中，我们一般将零值称为“假”，将非零值称为“真”。逻辑运算的结果也只有“真”和“假”，“真”对应的值为 1，“假”对应的值为 0。
1) 与运算(&&)
参与运算的两个表达式都为真时，结果才为真，否则为假。，逻辑表达式也可以嵌套使用。
收获：
switch 是另外一种选择结构的语句，用来代替简单的、拥有多个分枝的 if else 语句；
switch(表达式){
case 整型数值1: 语句 1;
case 整型数值2: 语句 2;
......
case 整型数值n: 语句 n;
default: 语句 n+1;
}
1）首先计算“表达式”的值，假设为 m。
-
从第一个 case 开始，比较“整型数值1”和 m，如果它们相等，就执行冒号后面的所有语句，也就是从“语句1”一直执行到“语句n+1”，而不管后面的 case 是否匹配成功。
-
如果“整型数值1”和 m 不相等，就跳过冒号后面的“语句1”，继续比较第二个 case、第三个 case……一旦发现和某个整型数值相等了，就会执行后面所有的语句。假设 m 和“整型数值5”相等，那么就会从“语句5”一直执行到“语句n+1”。
-
如果直到最后一个“整型数值n”都没有找到相等的值，那么就执行 default 后的“语句 n+1”。
2.break 是C语言中的一个关键字，专门用于跳出 switch 语句。所谓“跳出”，是指一旦遇到 break，就不再执行 switch 中的任何语句，包括当前分支中的语句和其他分支中的语句；也就是说，整个 switch 执行结束了，接着会执行整个 switch 后面的代码。
收获：if-else嵌套；break与contine的区别。
break 用来跳出所有循环，循环语句不再有执行的机会；
continue 用来结束本次循环，直接跳到下一次循环，如果循环条件成立，还会继续循环。
对于for循环，
for(表达式1; 表达式2; 表达式3)
{
语句块
}
它的运行过程为：
1) 先执行“表达式1”。
2) 再执行“表达式2”，如果它的值为真（非0），则执行循环体，否则结束循环。
3) 执行完循环体后再执行“表达式3”。
4) 重复执行步骤 2) 和 3)，直到“表达式2”的值为假，就结束循环。
上面的步骤中，2) 和 3) 是一次循环，会重复执行，for 语句的主要作用就是不断执行步骤 2) 和 3)
5）表达式1（初始化条件）”、“表达式2(循环条件)”和“表达式3（自增或自减）”都是可选项，都可以省略（但分号;必须保留）。
收获：打印九九口诀表，换硬币，找完数；题目太难了，至今未理解透彻；
收获：输出三角形字符阵，很好玩，觉的打出来很有成就感，不过还是有很多不太了解的地方；
- 第11次作业：https://pintia.cn/problem-sets/1201663938435379200
收获：最后一次收获颇多，全局变量和局部变量；
（1）：定义在函数内部的变量称为局部变量（Local Variable），它的作用域仅限于函数内部， 离开该函数后就是无效的，再使用就会报错；
（2）：
-
- 在 main 函数中定义的变量也是局部变量，只能在 main 函数中使用；同时，main 函数中也不能使用其它函数中定义的变量。main 函数也是一个函数，与其它函数地位平等。
-
- 形参变量、在函数体内定义的变量都是局部变量。实参给形参传值的过程也就是给局部变量赋值的过程。
-
- 可以在不同的函数中使用相同的变量名，它们表示不同的数据，分配不同的内存，互不干扰，也不会发生混淆。
-
- 在语句块中也可定义变量，它的作用域只限于当前语句块。
（3）例句说明：
int f1(int a)
{
int b,c; //a,b,c仅在函数f1()内有效
return a+b+c;
}
int main()
{
int m,n; //m,n仅在函数main()内有效
return 0;
三、自我总结（回顾第一次博客作业中提到的对自己的期待，有没有没做到的？反思本学期没做好的地方，也请提出你）
- 1)一周学习几个新技能，这一点在课堂是有学到，代码要打一百行等这一点倒是没有完成，留下遗憾，想自学完课程和在PTA上多做额外题目，
- 2)自学一部分课程，在本学期做得好的地方，还有就是不懂的地方勇于提问，积极去寻找不足方面，改正一部分小缺点；
- 3)但是额外做题倒是没有做到.还是有些代码至今未理解其含义，和怎麽定义，对自己不满的地方；
四、量化的自我评价（指标包括：代码行数、博客字数、总计学习小时数、成绩曲线，指标请用图形的方式给出，并请根据指标分析自己的学习情况）
学习量化指标图参考：
成绩曲线图参考：
五、我努力的方向（关于接下来的寒假和新的学期，你的计划是什么？你对什么？）
寒假计划：
自学下学期一半以上的内容，读一本彭老师推荐给学姐学长们的书籍，有关于专业方面的理解，其实认真读完一本比囫囵吞枣的读完好太多；
自己的期待是
目标：能自己编写自己的代码，找到学习计算机专业的快乐；找到自己的努力专业目标，知道自己具体的专业目标，以后该走那条具体的路？软件还是硬件？
售前还是售后等等。只有知道自己想要什么，才会更有针对性，方向性的去努力。