多年以前，多少有一些理想，也多少有一些愤青，于是写博客，全与专业无关，大多是诟病社会，歪谈经道。于是这样的博客就没有持续下来，甚至于我差点都忘记了那个博客的地址和登录信息。
在学校当老师的好处是，每年总有一块田等着你去耕耘，可以大胆设想和实验，做的不好，尽快调整，偶尔做的还不错，又可以拿出来跟别人吹牛，好像一切都是自己先知先觉似的。我也确实以为，如果学校给了你一块田，而且这块田的标签还是“必修课”时，似乎没有理由不去好好经营和管理。常常是回想自己当年的读书生涯，似有很多缺憾，于是总想在一起的试验田里不留缺憾。于是乎，我的试验田无一例外难度和强度都很大，学生们也都饱受痛苦。虽然课程运行期间，有不少同学不理解、不开心，甚至是怒而怼我，我也大多能够坦然接受，人家在这田里客观上受了很多苦，按照你的指令和要求走了下来，总要让人表达和疏解一下情绪嘛。
作为新博客的第一篇，也是在内心回答自己的问题，自问自答。
（1）为什么时隔多年，又重新来写博客？
答：种庄稼就是工程项目，授课其实也循此道。工程的核心价值观是能否以最经济、有效的方式来实现目标。一方面，每次课程开始之前都会设计具体的目标，也许90%的目标和上一年大体相同，但总有差异，或来自于自上而下的改革要求，或来自于教学观察和改革诉求，或来自于专业发展触发，或来自于具体学生的集体特征。不一而足。于是，每一年的授课过程都有一些不同的体验和思考，也遇到很多共性问题，当然也有很多个性化的问题。所以，重开博客的目的是记录目标的演化及动机，再者记录课程的足迹，留给自己一份青春记忆。使得当我老去时，我可以自豪的告诉我的孩子或者朋友，“你看，这就是我当年的耕种历史”。
（2）博客的读者是谁？
答：这个问题就像问一个人发一篇文章的作者是谁一样难以回答，但我认为这仍然是一个不可回避的问题。如果只是记录我的内心思想或体验，不必写在公共博客上。我认为这个博客的主要读者应该是在我这试验田插秧、护苗、施肥、浇水和最终收获的同学们，课堂教学容量有限，无法把很多个人的点滴理解一一列举和解释给学生。希望这个博客会成为田埂边的小茶园，老师和同学们在耕种之余，总要休息休息，一起坐下来喝杯茶，聊聊天，问问道，谈谈经。其次，我也虚荣的希望我的博客还能吸引更多人的关注，从而让我的教学办法和措施实际能够发挥更多溢出作用。不过此乃天意，不可强求。
（3）博客写什么？
答：这个博客的主要内容都是围绕的授课，包括本科生的《面向对象设计于构造》、《面向对象程序先导》；研究生的《高级软件工程》。主要内容将包括课程目标分析和思考、教学内容设计和分析、教学效果分析、教学经验总结等，以及于教学内容密切相关的补充技术性材料。
写在博客开篇的子夜。
2017-7-15