到了大学，除了生活方式和学习方式的转变，老师的身份和任务也有了微妙的转变，所以师生关系就是我们应该首先弄明白的点。
在大学，老师和学生的关系不再像高中那样你教什么我学什么，更多的时候需要学生自己使用网络等资源进行自主学习，自主的思考。因为老师和学生都是成年人了，都有自己的思想和人格，老师教的太多反而会限制住学生的思维，对学生是一种不利的影响。因此将学习的主要任务交给学生，而老师承担一个在旁指点、纠正和鼓励的身份更加有利于学生的自我意识和能力的养成，所以将师生关系比作健身教练和健身学员的说法更加契合我们所希望的师生关系。在这样的理想关系下，学生对老师的态度也不会是那种过度的敬畏，而是一直期待着渴望着可以从老师那里学到什么，学生明确了自己想要的目标，老师就可以更加准确的因材施教，对老师和学生而言都是有好处的。当然，学生和老师之间的信息反馈也是十分重要的，问题、疑义等的提出都可以帮助学生和老师更好的完善自己，尽信书不如无书，老师也有可能犯错，学生应该保持自己的思想。
如果你学的很轻松，那么你学的东西就是毫无意义。作为大学生，我们要明白自己应该迈出自己的舒适区，只在学习区学习，只有这样才能有效地提升我们的能力。同时，除了学，我们更要去做，在做中去学会有更好的效果。在“做”的时候，我们对自己要有一定的规划，明确自己的目标，锻炼自己的毅力。在做中学的过程中也要注重以下几点：1.要打牢自己的基础，必须有良好的基础才能去学更加深奥的东西。 2.学会自我总结和自我反思，定期的总结反思可以让我们更清楚自己的缺点和不足并即使改正。 3.要注重学习的质量，认认真真的完成每一次的任务。做与学的相互结合一定会是大学教育的一大重要理念。
最后关于上课听课的话，经过了一个学期的学习，相信大多数学生都应该知道了听课的重要性。认真听课俨然已经成为了一种能力，它可以反映出你的精神面貌和状态，跟着老师的节奏实际上也是对自己思维能力的一种锻炼。而那些以老师讲的不好和课程无用作为理由不听课的想法，其本质是一种思维上的懒惰，因为以现在大学生的水平来看，不是他们现有的能力和格局能判定的。拿自己的经历来说，听课的学习效率确实会比自己学的效率要高。
在大学还是要积极主动地学些什么的。