C程序设计实验报告
实验项目：第五章 循环结构实验
姓名：赖倍仟 实验地点：514物联网工程实验室 实验时间：4.17
一、实验目的与要求
1、熟练地掌握while、do＿while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3、掌握如何在循环语句中使用break和continue语句，改变程序流程。
4、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
实验5.3.1练习一：
1问题描述：编写一程序，求出1,1+2,1+2+3...数列中前n项的值。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
int i,j=0,k,s=0;
printf("Enter a number:");
scanf("%d",&k);
for(i=1;i<=k;i++)
{
s=s+i;
printf("%d",s);
j++;
}
}
4、问题分析：主要是根据问题定义需要的变量，编写累加的算法，得出结果。累加中用到了for循环语句。
实验5.3.1练习二：
1、问题描述：编写一个程序，求数列1，-3！，5！，-7！...(-1)n-1(2n-1)前n项的和。n的值由键盘输入。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input scores:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{ fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.f
",sum);
}
4、问题分析：需用for语句计算第n项的值和前n项的和，还有每项符号的灵活定义。
实验5.3.2练习一：
1、问题描述：从键盘输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
2、流程图：
3、程序代码：
#include<conio.h>
#include<stdio.h>
main()
{
float x,max,min;
printf("please input score:");
scanf("%f",&x);
max=min=x;
while(x>0)
{
if(x>max) max=x;
if(x<min) min=x;
scanf("%f",&x);
}
printf("
max=%f
min=%f
",max,min);
}
4、问题分析：定义最大值max最小值min，输入x，将x与max和min比较，不断更新他们的值以得到最后max和min。还要注意的是，可用while判断数据的合理性，不合理则退出循环。
实验5.3.2练习二：
1、问题描述：求所有的水仙花数（水仙花是一个3位数的自然数，该数的个位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数13+53+3^3=153)。
2、流程图：
3、程序代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d
",k);
k++;
}
}
4、问题分析：首先水仙花数是一个三位数，所以给出循环范围，其次需要算出这个数的每个位数，然后还要算出相应的位数的立方和，最后再判断是否与原数相等。
实验5.3.3：
1、问题分析：求满足下列不等式的n的最小值，其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+...+1/n>value
2、流程图：
3、程序代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float sum,value;
int n;
printf("Input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
4、问题分析：注意用float定义数据，利用do-while循环计算出不等式左边的每一项，并求合。并且sum的值要大于value的值。
实验5.3.4：
1、问题描述:输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if (c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0) data+=(c-'0')*1000;
else if(k==1) data+=(c-'0')*100;
else if(k==2) data+=(c-'0')*10;
else if(k==3) data+=(c-'0')*1;
}
printf("Data=%d",data);
}
4、问题分析：用for循环接收4个数字字符，依次对接收的字符进行处理转变为十进制，并形成4位数。用if语句判断输入的字符是否为数字字符。
5.3.5练习一：
1、问题描述：有100匹马，要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。
2、流程图：
3、程序代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各种驮法如下：
");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if (k%2==0&&3*m+2*n+0.5*k==100)
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.
",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d种驮法.
",sum);
}
4、问题分析：首先用整型数定义大马、中马和小马的数量，然后需明确它们满足的关系式，求出所有的解，用sum记录解的个数。
实验5.3.5练习二：
1、问题描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。
2、流程图：
3、程序代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int a, b,c ,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
if(b!=26)
continue;
else
{c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(c!=880)
continue;
else
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d,",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
}
}
printf("
数列的前6项的和：%d
",sum);
}
4、问题分析：首先用整型变量a、d记录首项和差值，用for语句求解，嵌套if语句得到前4项和为26的数，同样的方法找出满足前四项的积为880的数，求出a，d的值后再求出前六项的和。
实验5.3.5实验三：
1、问题分析：有30个同学一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）？
2、流程图：
3、程序代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if (z!=0&&3*x+2*y+z==50)
{printf("大学生%3d 中学生%3d 小学生%3d
",x,y,z);
sum=sum+1;
}
else
continue;
}
}
printf("sum=%d
",sum);
}
4、问题分析：首先将学生数定义为整型数，找出他们所满足的关系式，再求解，再得出总的解数。
三、实验小结：
第一次实验课上做这么多练习，虽然在课堂上还有两道没做完，但是下课之后，自己也独立做出来了。我知道自己的能力和速度都有欠缺，如果实验书上没有给出流程图和定义变量，我应该还很难完成程序的编写，这次实验报告也尝试了做流程图，也是觉得挺难的，但是我也不应该放弃，反而更应该自己多尝试多思考。