| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 作业链接 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练使用乘方表和阶乘表的函数 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 在做题目时多次运用函数 |
| 参考文献 | C语言程序教材，百度 |
1.PTA实验作业
1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0
1.1.1数据处理
数据表达：设置了变量n和x，变量n是由题目给出的，x是代表n的各位数字平方之和。n，x都是整型变量。
数据处理：表达式：x+=(n%10)*(n%10); n/=10;流程结构：使用了while语句进行循环和if-else语句。
函数参数：主调函数为int main()，被调函数是int func(const int n);
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 14 | The result is 0 | 各位数平方之和是17 |
| 111 | The result is 0 | 各位数之平方和为3 |
| 1234 | The result is 1 | 各位数平方之和是30，可以被5整除 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.答案错误：第一遍打出来后一直是答案错误，不知道是什么原因。
2.编译错误：while语句后加了分号，后面才知道不需要分号。
3.答案错误：受第一题影响最后打成了printf("The result is %d
",)一直不对。
1.2 水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.2.1数据处理
数据表达：设置了变量a,b,c,x。a,b,c,是用来代表一个三位数的每个数字，x是代表每个数字的立方的和。均为整型变量。
数据处理：表达式： a=N%10 ; b=N/10%10 ;c=N/100; x=pow(a,3)+pow(b,3)+pow(c,3)流程结构使用了if-else语句。
函数参数：主调函数为int main()，被调函数int fun(int n ) 实参是%d 形参 int n 。
1.1.2实验代码截图
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 15 | 1 | 题目给出的数据 |
| 111 | 0 | 各位数立方和为3 |
| 654 | 0 | 个位数立方和不等于本身 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：不知道怎么将各个位上的数字表达出来。很烦，就一直按提交。
2.答案正确：从网上查阅才知道怎么表达。
2、代码互评
同学代码
我的代码
- 他的代码使用了较多的变量相比之下我的代码使用的变量较少。
- 他的代码行数较多看起来更复杂高级，我们都使用了for循环语句。
- 每个人的都有优点缺点我们要互相学习取长补短。
3、学习总结
3.1 学习进度条
| 日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10.17-10.24 | 6个小时左右 | 120行左右 | 定义函数与调用 | 对函数使用不太熟练 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 并没有别人所说的那么难，越学越感兴趣。只有深入了解才能体会其中的魅力
- 想要学好这一门就要经常去练习，熟能生巧。还可以自己去找题目做，在不断的练习中会逐渐进步。