这一学期我迎来了一门很贴近编程实践的一门课：软件工程。第一次上课，王建民老师就给了我一种耳目一新的感觉，他并没有像其他老师一样按照既定的书本或者是PPT对这门课进行介绍，而是先引入了“做中学”的概念，然后就这一概念进行了具体的介绍。王老师使用了学习游泳的过程模拟学习软件工程这门课程的学习。这让我对如何进行这门课的学习有了一个大概的了解。
接下来的一系列课程中，王老师围绕着构建之法的结构，对一些软件开发过程中要注意的问题做了一定的简介，我也由此对一个软件开发的过程有了全面的认识。原本我以为软件开发就是一群人聚集在一起写代码，学习了这门课程之后我才知道软件并非是一些代码这么简单，在开发软件的过程中，编写代码的工作量其实只占不到所有工程量的30%，而后期的管理和维护更是占了60%到80%之多。一个完整的项目规划须包括，软件的定义，可行性分析报告，项目开发计划，软件需求说明书，概要设计说明书，详细设计说明书，用户操作手册，测试计划，测试分析报告，开发进度报告，项目开发总结报告，软件维护手册，软件问题报告，软件修改报告，等多个文档，每个文档都要上级验收审查，而文档数量众多，要做好这点真的不是很容易，而恰恰写好文档正能保证完成软件工程其中一个目的的关键，既研究如何用最小的开销做出生存期较长的软件，再加上各个阶段都要进行周密的策划、详细的分工部署和人员安排，且各阶段要据具体情况不断的反复才能达成，所以代码只是开发软件这个浩大的工程的一个小小的过程。
而在具体的编程实践中，我也逐渐的认识到个人编程风格的形成是很重要的，因为这影响到了软件后期繁重的维护，大家都要阅读你的程序，如果你写的程序毫无规范可言，那么别人怎么能读懂你的程序？读不懂程序，维护又从何谈起呢？所以，在今后的学习中，一定要注意这方面的培养，在写程序的过程中，我要逐步的在规范的基础上形成属于自己的风格，既方便自己的修改，也方便日后他人的阅读。
王老师说过的一句话，我至今记忆犹新：软件工程是为人服务的，所以是一门有很大学问的，很值得深入学习的系统工程。没错，在我看来，软件工程就是一个围绕着用户，开发者，运维人员的系统，在这个系统里，用户提出自己对软件功能的需求，然后开发者根据这些需求将具体的功能进行实现，把软件交付给用户，之后就是运维人员对于开发出来的软件的运行进行维护了，或者在开发者对于软件做出更新后发布新版本供用户使用。因此，软件开发中对于合作开发的其他开发者要有足够的信心、耐心，不能遇到一点小问题就与组队开发的队员闹掰了，因为软件是大家一起开发的，处理好成员之间的关系，才能更好的为实现最终软件的发布而共同奋斗。
最后，是我对于这门课以及老师的一些建议：
1.软件工程的这种“做中学”模式很有效果，但是任务量有些大，由于大三专业课任务也比较重，所以可能会导致顾此失彼的后果，所以这门课我个人感觉可以提前到大二上，这样一来既不会对专业课产生太大的影响，又可以使学生更早地认识到自身的不足之处。
2.软件工程的学习过程中有很多问题会出现，这时候结对、结组开发的优势就体现出来了，不同的人会有不同的问题，互相借鉴，取长补短就可以顺利地完成开发，但是这样一来也会导致一部分人完全没有作为，就只等着同组的其他人做完之后Copy一下就行了，希望可以对这个问题进行一定程度上的解决。
3.王老师上课的时候很有激情，所讲的内容也不是那么的枯燥乏味，所以基本上不会出现上课睡觉的情况，但是如果真的出现了这种情况，希望老师能用一些更为柔和的方式解决，而不是很强硬的直接去指出某人在睡觉，然后进行一些惩罚措施，其实同学们也都不是有意要在您的课上睡觉的，但是由于某些原因，使他们做出了上课睡觉这个事，只要能给他们一些较为明显的示意，让他们明白在上课时睡觉是不对的，相信他们是不会再犯的。