| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计I |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业10 |
| 我在这个课程的目标是 | 复习前面所学的语句和循环 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | C语言教材书，老师课堂讲的内容，同学的帮助 |
| 参考文献 | C语言程序设计，百度，《C primer plus》,集美大学灵丽老师 |
1.PTA实验作业
1.1 梅森数 (20 分)
形如2
n
−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2
2
−1=3、2
3
−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2
31
−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。
本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2
n
−1的梅森数。
输入格式：
输入在一行中给出正整数n（n<20）。
输出格式：
按从小到大的顺序输出所有不超过2
n
−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。
输入样例：
6
输出样例：
3
7
31
1.1.1数据处理
数据表达：定义了n,m,p,flag,i五个整形变量
数据处理：include<stdio.h> //头文件
include<math.h> //该编程中用到了数学
int main() //函数名
{
int n,m,p,flag=0,i; //定义五个整型变量
scanf("%d",&n);
if(n1) //没有梅森数
printf("None"); //输出 None
for(p=2;p<=n;p++) //进行循环，找出所有2*n-1的结果
{
m=pow(2,b)-1; //表示素数
for(i=2;i<m;i++) //进行循环，循环找出是素数的数
{
if(m%i0) //找出2到m之间的所有整数i，如果m不能被这里面的任意一个数整除则这个m为梅森数
{
flag=1; //能被整除，不是梅森数
break; //跳出循环
}
}
if(flag==0) //如果flag=0则i不能被m整除，为梅森数
printf("%d
",m);
flag=0;
}
return 0;
}
1.1.3 造测试数据
1.1.4 PTA提交列表及说明
Q1：编译错误
A1:flag后面没有加分号
Q2:部分正确
A2：将n作为了第一个for循环的变量，应该重新定义一个变量素数p
Q3：部分正确
A3：没有改对
Q4：部分正确
A4：不知道为什么2^p-1不行，于是新学了pow表示几的几次幂
1.2同构数 (10 分)
一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。
输出格式:
在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。
输出样例:
1 5 6 25 76 376 625
1.2.1数据处理
数据表达：定义了s,t俩个整形变量，其中s是1到1000的数字之间的同构数，s是t的平方数，t也就是s的平方
数据处理include<stdio.h>
include<math.h> //数学函数的调用
int main()
{
int s, t; //定义s，t
for(s=1;s<=1000;s++) //对于1~1000的数字逐个计算
{
t=pow(s,2); //算出t的值，也就是将s平方
if((t%10s)||(t%100s)||(t%1000==s)) //对于t各个位数上的数字的判断，即有任何一个位数等于s则满足条件
{
printf("%6d",s); //输出有六个空格间断的s
}
}
return 0; //返回主函数：
1.2.2实验代码截图
1.2.3造数据测试
1.2.4 PTA提交列表及说明
说明：无错误
1.3输出三角形字符阵列 (15 分)
本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。
输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。
输入样例：
4
输出样例：
A B C D
E F G
H I
J
1.3.1数据处理
数据表达：定义了n,i,j,count四个整形变量，其中
数据处理、int main()
{
定义字符型变量['A'];
定义整型变量n。
输入正整数scanf("%d",&n);
进入无线循环
定义整型变量i。
for (i = n; i > 0; i++) 嵌套for循环语句) 循环找出
{
for (j = 0; j < i; j++) 嵌套for循环语句
{
输出空格;
n自减；就是A+1=B了;
换行
}
return 0；
}
1.3.2实验代码截图
1.3.3造数据测试
1.3.4 PTA提交列表及说明
Q1:编译错误
A1：题目说了每个字母后面有一个空格，这一点没有注意到
Q2：编译错误
A2：漏了一个逗号
同学的题目代码
（num1）
（num2）
我的题目代码
说明比较不同与相同：num1和我的区别在于根本方法不一样了，看了老半天也没有看懂，可能一时半会儿看不懂，简单说就是 定义了整型函数i循环次数，n代表2的幂数
定义a2的b次方，b做幂数递增，c是计数器，作为2的幂从1开始循环一次加1，将数化成2的次方形式，减少循环次数，其实有些思想也是类似
num2和我的代码思路基本一致，只不过他用了一个count++和if（count=0）来判断是否输出，我用的是一个flag
学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 9.16~9.22 | 5h | 16 | 刚开始了解如何编程 | 编译的单词和字母数字都有哪一些作用，编译整个过程又是如何运行的 |
| 9.23~10.6 | 28h | 32 | 学会如何运用markdown语法 | 为什么会这么难 |
| 10.7~10.11 | 40h | 211 | 学会了编程的数学函数，对PTA也更熟练了 | 好折磨人 |
| 第4周/10月10~17 | 两天半 | 183 | 掌握并学会使用for循环语句 | 还有多种循环语句不了解，循环结构和分支结构谁先编 |
| 10.20-10.26 | 俩天 | 192 | 定义和调用函数，以及如何在一个函数中调用另一函数 | 生成乘方表跟阶乘表这方面的内容还有很多不懂的，觉得完成作业很费力气 |
| 10.27~11.2 | 两天半 | 220 | 如何进行语句的嵌套，对运算符的等级高低有所了解，熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 | do语句和do-whlie语句搞不清 |
| 11.4~11.10 | 俩天 | 256 | 学会switch语句 | 很多地方不明白，一俩句话讲不清楚 |
| 11.11~11.17 | 俩天 | 273 | 学会了while循环，并区别do-while和while | 学习新的东西，然后对数组有疑惑 |
| 11.18~11.24 | 俩天 | 286 | 学会continue的使用，并且熟练，学数组 | 对数组还有一点点不懂 |
| 11.27~11.29 | 一天半 | 311 | 新学会pow，flag用处 | 继续学习之前没懂的地方 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
每次都有新的收获，新的体会，C语言的感觉越来越难，同时也越来越棒，做出PTA的成就感无与伦比，敲代码的贼得劲，中间会遇到很多问题，也会很烦恼，
但是正确的办法就是勇敢迎接挑战，，这样才能真正的成长起来！！！