1. 本周学习总结
（1）完成了课后习题，对所学知识进一步巩固。
（2）学会了JAVA中的选择结构，循环结构，其中条件必须为布尔表达式，与C++非0即真不同。
（3）学会java中的break和continue的使用。
（4）学习了数组在java中的运用，初始化为 int[] student=new in[10]等。
2. 书面作业
（Q1）使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。
关联截图：
源代码：
设计思路：String对象创建之后不能再进行修改。
（Q2）为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?
string每次修改字符串都是新建，然后删除旧的串会很影响效率，而stringbuilder是在字符串的末尾操作，和string比较快。例如StringBuilder每次append()调用后，都会返回原有的StringBuilder对象，方便你进行下一次操作。
（Q3）比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？
不能。两个对象进行比较，如果使用符号，那么比较的是这两个对象的“引用”（类似C语言中指针的概念）。字符串比较，通常情况下比较的是字符串的值而非引用，不同的“引用”是可以对应相同值的，如果这时候用比较，得出的结论是不相等，但是实际上它们的值是相等的。举例说明：
String a = new String("abc");
String b = new String("abc");
a == b; //false
a.equals(b) // true
（Q4）尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：
String str1 =“hi“, str2=“hi“;
String str3 = new String(str1);
System.out.println(str1==str2);
因为str1和str2对象一样，为字符串常量，所以str1==str2而str3建立了一个新的对象，参考至新建的String实例，所以这个代码创建了两个字符串对象，str1与str2指向一个，str3指向一个。
（Q5）Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i
Integer是所谓的打包器，然后当做对象来操作，也就是自动装箱，允许这样打包基本类型。
（Q6）尝试分析下面代码输出结果
Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
i1 == i2;//true of false?
Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
i1 == i2;//true of false?
第一问题答案是true，第二个问题是false。因为Integer的默认值为-128到127之间，第一个i1和i2地址一样结果为true，第二个i1,i2超出数值，不会参考到同一个Integer实例中，范围新建立了一个对象，故地址不同，结果为false。
（Q7）package与javac、 java、 -classpath、 -d
在 com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法
public static void foo1(){
System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
}
在edu.jmu包中编写Main类，其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法
7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图
7.2 将生成的StringUtil.class放到d:lib正确的目录结构下，将Main.class在d: est正确的目录结构，尝试在命令行下运行，并截图。
7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。
不太理解。
（Q8）自己在这门课的目标与计划
请描述一下你的技术基础（会什么语言，都写了多少行代码）
一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？
关于这门课的smart目标参考链接
如今我会C语言。然后C++语言还未熟练；现在一周准备花大部分空闲的时间，来编写程序与学习java，采用在实践中学习正确的答案与丰富经验开拓思维、遇上困难我会先百度一下，其中有疑惑的话我会问学习较好的同学，若还不能解惑只能依靠老师与学长助教们了。
3. 使用码云管理Java代码
在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图
4. PTA实验
题目集：jmu-Java-02-Java基本语法 中的判断、选择、编程（8道）
实验中碰到的问题、思考、收获与解决方案
（1）编程第2题：首先开始编程的时候把整数连接在一起时并未调用到append()，从而导致采用字符串连接的方式效率低，每次连接都会构建一个新的String对象，既耗时又浪费空间，最后提交到PTA并没有通过。后来使用了StringBuilder，每次调用append()后，都会返回原有的StringBuilder对象，方便进行下一次的操作。让我学会了并运用append函数。让我体会到，并不用像C语言是面向过程的。JAVA是面向对象的，之后因多灵活运用学习。
（2）编程第5题:了解到需要使用 BigDecimal来处理超过16位有效位的数进行精确的运算，double可以处理16位有效数。显然不能运用Double,然而在调用BigDecimal过程之中一直遇到不熟练的问题。总有一些小问题。看不懂或者其他原因。直到慢慢调试。终于找到正确的代码。这是个必须体会的过程，不可能一蹴而就的完成。这也许就是积累经验。
（3）编程第6题：此题中运用到枚举，其中还有哦switch条件式，swicth的括号中放置取得值的变量或表达式，值必须是整数、字符、字符串或Enum。然后按要求去一步一步的编写代码，这题的问题是对不懂得未知而导致不知从何下手，此时就需要耐心去学习，去查资料。从而完成题目的要求。由于对JAVA的熟练度不高，所以有几个题目并未来得及去完成，接下来我会一一去学习完成。争取尽快完成老师给的任务。
5. 小任务（加分）
现有choice.txt文件，里面包含上千行，上百题选择题。先在老师要将其中的题目转化为PTA网站的选择题。然而PTA网站上的选择题对输入格式有要求。要求如下：
题面第1行及选项行前不能有空格，题面其他行无此要求。
题面第1行结尾要包含答案字符串，内容形式@C，代表该题答案为C，分值为2
PTA出题格式需符合Markdown要求，才能有良好的效果。先在要求每一行结尾一定要有2个或以上的空格。
统计：题目数量
输出：最后生成outChoice.txt，包含经过处理过的所有问题。文件第1行，代表题目数量。
提示1：使用Scanner处理输入文件， 使用PrintWriter输出文件。
提示2：题目很简单，大概50行左右，不要畏难。
进阶：可以为将来的自动出题、组卷系统做准备。