由于我是个很率直的人，不会玩虚的，也讨厌拐弯抹角，所以下面的方法中有些字眼太刺激，希望心理承受力不太好的人请慎重考虑或者准备好心理盾牌再看，同时看完也请不要对我有什么看法，嘿嘿，如果一定要有的话，我也不会来帮你纠正。O(∩_∩)O 哈哈~！
一、首先我要确定的一个观点是：要想学生接受你的知识和观念，首先得学生接受你这个人。
A. 没有人会喜欢跟一个自己讨厌（或不感兴趣）的人学习东西，所以至少你要让他们从心理上感受到你的存在，你是很牛的，他们才会对你表达出的东西关注，这点对学习没有主动性的人特别有效，而我们的学生中大部分都是这样的人，具体表现如下情况：
a）具体表现为怠慢
b）做小动作或者其他的事
c）说话
d）缺勤
B. 如果他不服你，信任你，那么他的逆反心理导致他总在你的话里面挑刺
a）你的好话坏话都不想听
b）多说两句就觉得你烦
c）你说往东，他偏往西
C. 不信任，他总会认为你其实就是自私，并不是真心为他考虑才说他，而是为了自己的某些利益。
二、针对以上这些问题我们做如下的一些办法来尽量解决，首先从学生的学习目的和学习心理将他们分类,大致有三类:主动学习型、盲目型、被迫型
主动学习型——他们的学习是自愿的，他们有自己的学习目的，基本能主动去学习和接受知识
盲目型——他们一直都没有自己的学习目标，好像有一种顺其自然的态度，不会主动积极的去学习，学习的过程必须要有人去监管，才能吸收一定量的知识
被迫型——学习完全没有主动性，抱着混日子的态度，普遍都逆反或自卑。
A. 与学生沟通——用他们习惯的方式去跟他们沟通
B. 认真备课，尽量把学生的问题控制在你希望的范围内，如发现问题，切忌在哪里给人家调试很久。
C. 无论什么时候学生问问题都切忌用语生冷，让学生感觉你的摆谱。
D. 尽量抽时间多和学生相处，加入他们，而不要让他们觉得你太远了，跟他们不是同一类人。
E. 对他们的关心要从学习到生活，让他们真正的体会到你对他们的好。
F. 切忌跟人家老妈一样唠叨，事实上真正爱唠叨的老妈通常都对应一个叛逆的孩子。
G. 不要跟学员许诺你不会或者不可能完成的承诺，这会让人觉得你不靠谱。
H. 不要和学员去计较，他们毕竟还是孩子。
I. 不要总认为他们是孩子，其实他们有很强的自尊心，要给他们面子，不要总打击他们。
J. 他们如果产生骄傲心理，根据情况打击他，但是不要单纯打击。
K. 不要让差的学员感觉到你偏心，你放弃他了。
L. 对于面子薄的人，你才发现他根本不会这个问题，你就抽他，那没得说，八成他以后恨死你了。
三：课堂纪律
A. 多在整个课堂范围内来回走动，不要以为讲台是你的阵地，就死守，要学会侵略。
四：教学生什么东西？
A. 我认为总体来说分为七个方面（以下按照权重排序）：
a）自学能力
b）分析和解决问题的能力
c）思考问题的方式方法
d）专业基础知识
e）良好的学习工作习惯
f）自信
g）为人处世
B. 针对以上提出的七点，如何来做呢（对应以上七点排序）：
a）要想办法让他们去预习课文，学会看帮助，学会在网上找自学资料。
b）在上课的时候给他们设置陷阱，让他们出错，再告诉他们如何发现，如何解决。
c）在讲课的时候尽量诱导他们按照一种比较好的，比较正确的方式去分析和思考问题。
d）基础是肯定的要教的，但是我们应该认识到，人家交了钱并不仅仅是为了学这些基础东西的。
e）学习的话要教会他习惯做笔记，习惯去练习，习惯去举一反三，如何面对困难并解决。
f）这个问题并非是只针对不自信的人而言，其实很多人能现在看起来自信极了。
g）这个就不好说了，你可以拿自己的经验之谈来说。
C. 在不会伤害其他人的前提下不择手段的激发学员的学习兴趣。