| 这个作业属于哪个课程 | <https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1> |
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| 这个作业要求在哪里 | <https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11584> |
| 这个作业的目标 | <对于while语句的使用加深> |
| 学号 | <20209118> |
一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。
二、本周作业
PTA实验作业
代码互评
学习总结
三、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
请再此处列出自己的排名图片，如：
1.17-6 购物（二）
用户购买了若干个商品（商品数不超过10），现在，他告诉你每件商品的价格，你计算出这些商品的平均价格。
1.1.1数据处理
数据表达: 定义了n，num，avg,sum。
数据处理：运用了while和if语句。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 890.78 2769.8 12300 3532.2 -1 | 4873.19 | 一般数据 |
| 0 | 0 | 极端数据 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
部分错误：错误的永远是一个点，极端值，没有考虑等于0的情况，最后加入一行代码，才解决.
1.2 7-4 猜数字游戏 (15分)
。猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序.
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了a,b,n,s,j.通过a,b来进行输入，n作为while的判定条件，s和j作为另外的题目条件所判断的自变量。
数据处理：运用了switch语句和if语句。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 58 4 70 50 56 58 | Too big Too small Too small Good Guess! |
| 54 2 60 70 -1 | Too big Too big Game Over |
1.1.4 PTA提交列表及说明
答案错误：刚开始的代码是错误，然后进行调试，改正。
部分正确：最后对于题目给出的判断顺序有点不理解，在历经了20多分钟的调试后，终于解决。
2.代码互评（5分）
同学代码
我的代码
1.同学使用的while语句进行判断的能否击败室友，而我是直接判断。
2.同学的scanf中的%d没有空格，但是实际上却不影响输入，有疑惑。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 时间 | 内容 | 本周学习时间 | 问题 |
|---|---|---|---|
| 14周 | 进行分支结构的深入学习，加深while语句使用 | 48h | 虽然上课很容易，但题目很难，特别是第二题 |
3.2累积代码行和博客字数
折线图
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
这一周下来，又巩固了分支结构，对while的用法更加深刻，其实和for差不多，一个有条件，一个无条件。
3.3.2 学习体会
上课时感觉while语句很简单使用，但一些题目太难。
对于代码还是需要不断巩固。
代码是很灵活的，可以用很多办法解题，但是需要理解透这些的本质是什么，这样才能拥有良好的代码基础。
思维导图
