| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9934 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练掌握各大语句，运算符，函数，尝试用简单的代码解决复杂的问题 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 熟悉使用while和do-while结构解决问题 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》 |
一、PTA实验作业
1.1求整数的位数及各位数字之和
题目内容描述：
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
输入格式：
输入在一行中给出一个不超过(10^9)的正整数N。
输出格式：
在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。
1.1.1数据处理
数据表达：定义了三个整型变量n，count，sum。n指输入的不超过十的九次方的正整数，count是用来统计n的位数，sum指n的各位数字之和。
数据处理：置count、sum为0，调用scanf（）函数输入n。运用while语句，当n>0时执行循环。在while的循环体语句中，先使用count来统计n的位数，然后对n进行取余并累加sum的值，最后执行n/=10，通过判断while语句的表达式决定是否继续下一次循环。
伪代码
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 321 | 3 6 | 示例 |
| 9 | 1 9 | 较小的数，一位数 |
| 568 | 3 19 | 三位数 |
| 378421 | 6 25 | 六位数 |
| 999999999 | 9 81 | 较大的数，九位数 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
答案错误：在对n取余时，把运算符%打成/，这是思路不清晰以及写完代码后没有检查导致的。
1.2爬动的蠕虫
题目内容描述：
一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？
这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。
输入格式：
输入在一行中顺序给出3个正整数N、U、D，其中D<U，N不超过100。
输出格式：
在一行中输出蠕虫爬出井的时间，以分钟为单位。
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了五个整型变量N、U、D、time，altitude。N指井的深度，U指蠕虫每1分钟可以向上爬的距离，D休息的过程中蠕虫下滑的距离，time指蠕虫爬出井的时间，altitude指蠕虫实际爬的距离。
数据处理：置N，U，D，time，altitude为0。调用scanf（）函数输入N、U、D。在for循环中嵌套if-else语句。奇偶数分开计算然后进行循环。在第偶数分钟时，蠕虫实际爬的距离即为上爬的距离减去下滑的距离；在第奇数分钟时，蠕虫实际爬的距离即为上爬的距离。在循环中不断累积每分钟的实际爬行距离，然后运用了if语句，如果实际爬行距离大于或等于井深，则跳出循环，输出蠕虫爬出井的时间。
伪代码
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 3 1 | 11 | 示例 |
| 6 2 1 | 9 | 井比较浅 |
| 99 5 2 | 65 | 井比较深 |
| 87 30 2 | 7 | 上爬速度远远大于下滑速度 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
运行超时：程序无法在规定时间内运行结束，检查后发现没有设置循环终止条件。但这个循环终止条件无法加在for语句的第二个表达式里，否则计算出的结果会是错误的。于是我在for语句中运用了if语句，如果实际爬行距离大于或等于井深，则跳出循环，输出蠕虫爬出井的时间。
二、代码互评（左边和中间的是同学代码，右边的是自己代码）
题目截图
不同之处：
- 第一位同学运用while语句，表达式为high+U<N,即当实际爬行距离加上最后一分钟的上爬距离小于井深时执行循环。high用来累加i的值。（i是用来统计每两分钟实际爬行的距离。）每次循环时time会加2，即每次循环的时间周期为2分钟。最后输出时间时加了上爬的一分钟。
- 第二位同学运用while语句，表达式为s<N，即爬行的实际距离小于井深时执行循环。s用来累加上爬距离U的值。h是用来累加每分钟蠕虫爬出井的时间。在while语句中嵌套了if语句。如果实际爬行距离s依旧小于井深U，将上爬距离减去下滑距离，赋值给s，再给h加上下滑所需要的一分钟时间。
- 我在for循环中嵌套if-else语句。奇偶数分开计算然后进行循环。在第偶数分钟时，蠕虫实际爬的距离即为上爬的距离减去下滑的距离；在第奇数分钟时，蠕虫实际爬的距离即为上爬的距离。在循环中不断累积每分钟的实际爬行距离，然后运用了if语句，如果实际爬行距离大于或等于井深，则跳出循环，输出蠕虫爬出井的时间。
三、学习总结
3.1 学习进度条
| 周 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 6小时 | 29行 | 对C语言、markdown语法，编程有了初步的认识 | 对编程一窍不通，只会照着书上打 |
| 第二周 | 8小时 | 19行 | 学会如何提问，安装MinGW-w64并用它编译C程序 | markdown语法掌握不熟练 |
| 第三周 | 10小时 | 96行 | 关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数 | 对编程中各大语句的运用不熟悉 |
| 第四周 | 13小时 | 93行 | for循环语句实现指定次数的循环程序设计 | 运用for语句时经常犯很多错误 |
| 第五周 | 10小时 | 161行 | 用C语言编写程序 | 对编写函数和调用函数还有很多不熟悉 |
| 第六周 | 12小时 | 168行 | 多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 | 对各运算符的优先级和结合性，多分支结构不熟悉 |
| 第七周 | 10小时 | 185行 | 熟悉多分支结构switch语句的使用 | 面对比较复杂的题时难以解决 |
| 第八周 | 8小时 | 159行 | 使用while和do-while结构解决问题 | 不知道如何写伪代码 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 在课堂上，老师会用几乎一节课的时间来讲上次作业的PTA，剩下一节课时间讲新的知识点。预习是非常重要的。当我提前预习过这个知识点，在课堂上听老师讲时就能跟着老师的节奏来，不会出现老师一讲一个新知识点就一脸懵逼的情况，在做PTA时也会更加有效率。在实践课中，两节课的时间完成一道调试程序的题，一道编程题，一道改错题，对我而言难度比较大，特别是写改错题进行调试时，不知道如何下手。而且经常会犯一些简单的小错误，导致在同一个环节做无数遍。实践课反映了我课后学习的时间不够充分，不够细心。合理安排课后学习时间，课前新知识预习是我应该督促自己去做的。