C语言I博客作业08

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计I
这个作业要求在哪里	作业链接
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言，能独立完成简单项目，毕业前想做出一个简单的游戏
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	熟练掌握while的使用
参考文献	作业评价标准

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1、PTA实验作业

1.1求整数的位数及各位数字之和

问题描述：对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。

1.1.1 数据处理

• 数据表达：定义了三个整型变量，N表示输入数据，g表示数据位数，u表示各个位数之和。
• 数据处理：

伪代码如下
定义N,g,u；
输入数据N；
do //先执行一次循环体
u+=N%10；
N=N/10；
g++； //计数器
while（N！=0） //判断循环条件，是否继续循环
输出g,u；

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
321	3 6	样例，正确
1234	4 10	随机数，正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 1、编译错误：输入语句后没加分号。
• 2、多种错误：表达式顺序错误，输出语句中未给出输出的变量是什么。

1.2爬动的蠕虫

问题描述：一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。

1.2.1 数据处理

• 数据表达：定义了五个整型变量，N表示井深，U为每分钟上升高度，D为每分钟下滑高度，s为蠕虫位移，t为所用时间。
• 数据处理：

伪代码如下
**定义N,U,D,s=0,t=0; ** //初始赋值为0
输入N,U,D；
while(s<=N) //判断循环条件
s+=U；
t++；
if(s>=N) //上升到N时跳出循环
输出t；
else //未到N高度继续循环
s-=D；
t++；
输出t；

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12 3 1	11	样例，正确
45 5 3	41	随机数据，正确

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 1、多种错误：开始直接用每两分钟上升U-D计算，解题思路有错误，因为只要到达了井顶就可以输出时间了，但该思路还会再算一次下滑和上升。
• 2、部分正确：if语句的执行条件有误，开始写的s==N,应该写s>=N。

2、代码互评

同学代码

我的代码

• 1、我的代码虽然没有错误，但篇幅很长不够简洁，而且还要先计算累加天数，很麻烦。
• 1、此同学的代码表达明确，虽然所用的语句和我一样，但在我的基础上简化了许多，简洁明了的表达了他的数据处理思路。复杂问题简单化，长篇代码简洁化，这是我应该向他学习的地方。

3、学习总结

3.1 学习进度条

日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
10/7--10/13	9+个小时	100+	编写if-else语句，算术运算与赋值运算规则等	while语句的使用以及适用范围
10/14--10/20	8+个小时	190+	for的使用，if-else与for的组合使用	while与for的区别
10/21--10/27	6+个小时	340+	定义函数与调用	对函数的定义与调用不熟悉
10/28--11/3	6+个小时	260+	if-else的镶嵌结构	用太多if-else会比较混乱
11/4--11/10	6+个小时	170+	switch语句的基本运用	switch与if-else的区别
11/11--11/17	6+个小时	120+	while语句的使用	什么是指针

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

思维导图

3.3.2 学习体会

• 答：1、本周学习情况良好，上课有在积极参与抢答，课后作业完成度较高，但代码量较小，因为本周及下周学科部事情比较多，自行练习时间较少，while语句使用还不太熟练，还需要练习巩固。
  2、这周学习内容为while的使用方式和结构，以及do-while的用法和while的区别：while用于不确定循环次数的计算，do-while和while的区别在于do-while先执行一次循环体再判断循环条件，而while是先判断循环条件再执行循环体。
  3、PTA作业普通题难度适中，挑战题难度较大，没有独立完成，但请教了同学以及上网查了解析之后大致了解，但独立完成类似题仍然比较困难。
  4、学习如逆水行舟，不进则退。