| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II | |
| 这个作业要求在哪里 | 第五周作业要求 | |
| 我在这个课程的目标是 | 编写自己的程序 | |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学习到了新算法 | |
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C语言程序设计中的字符函数 |
2019春第五周作业（基础题）计算机
7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
输出样例：
red blue green yellow purple
实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
FILE*szh;
int l, c=0,y,sum, i;
char a[40][20],ch[20];
if((szh=fopen("E:\songzhihao\szh.txt","a+"))==NULL){
printf("File open error!
");
exit(0);
}
while(1){
fscanf(szh,"%s", a[i]);
if(a[i][0]=='%'){
break;
}
i++;
}
for(c=0;c<i-1;c++){
for(l=c;l<i;l++){
if(strlen(a[c])==0){
break;
}
if(strlen(a[c])>strlen(a[l])){
strcpy(ch,a[c]);
strcpy(a[c],a[l]);
strcpy(a[l],ch);
}
}
}
fseek(szh,0L,2);
for(i=0;i<c+1;i++){
if(a[i][0]=='%'){
}
else{
fprintf(szh,"%s ",a[i]);
}
}
if(fclose(szh)){
printf("Can not close the file!
");
exit(0);
}
}
设计思路
具体思路：用while输入字符串，保存在二维数组的每一行，如果有一行的第一个字符是%，跳出循环。
用两个for语句来比较每一行字符数的大小，如果有一行长度为零，则break，计算下一行字符长度。排序方法等同于冒泡排序。
fseek函数来使文件里的光标指向文件文本末尾位置。
正确截图
本周的预习
1.预习了指针，以及指针的用法，赋初值，指针代表了什么，指针具体怎么用。
第四周预习作业
7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。 输出格式:
在一行中输出单词个数。 输入样例:
Let's go to room 209.输出样例:
5
实验代码
设计思路
正确截图
第五周预习中的疑惑：很多不懂的地方，指针定义是一个，在主函数中两个也可以用，代表了什么？
对自己作业的评价
都是书上直接找到的知识，但是自己不太会使用。
学习进度条
| 周 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
| 第五周 | 九个多小时 | 107 | 字符串头文件：#include<string.h>.字符串函数：strcpy.字符和字符串的区别 | 不会使用指针 |
学习感悟
学习到了字符和字符串的输入输出，还有他们的区别。
在本周的预习中，我觉得指针是一个难点，因为它的用法很灵活。
#结对编程
我在结对编程的过程中，受到队友很多照顾，队友很给力，讲解的也很详细，总是能用浅显易懂的语言教会我。
队友的优点：1、学习知识非常快，也比较扎实，能尽快的应用上。
2、对于我不会的地方，即使是比较容易的问题也能有耐心的给我讲解。
3、基础知识好。
自己的优点：1、学习的比较快。
2、对于不会的，不管容易与否都会去探寻。
3、我会去学习队友的知识点。
缺点：队友：在相处过程中，我没有发现什么缺点。
我的话：容易忘记学到的知识点，在编程中会忘记要使用的算法和固定程式。