经过整整一个学期软件工程概论的学习，我们主要学习了如何自己上网查阅相关资料，独立的完成自己的软件编程部分的任务，并与他人团队协作，选择一个感兴趣并且实用的主题，共同完成一款软件APP的开发制作。在这个过程中，我们懂得了在团队合作中如何发挥每个人的长处，尽量做到人尽其用，让每一个团队成员都对团队有所贡献，并在团队合作中进行磨合，使软件开发更加顺利。
在课堂上，老师讲述的有关编程方面的知识并不多，大多数时间老师传授给我们的更是一种编写软件的方法，与未来工作时可能会遇到的困难和解决方式，我觉得这比单纯的讲授编程知识要让我们受用更多，这些老师或他人以前的阅历会让我们以后在工作岗位上少走很多弯路。并且王建民老师有着区别于其他老师的独特的讲课风格，他在讲课时，无论是新颖的内容还是高低起伏语气，都非常有感染力，能轻易吸引学生的注意力，而且在其中一节课上，我们还模拟了软件公司进行了团队游戏，增强了软件团队中各个成员彼此间的沟通与信任，这是一种新颖的上课模式，也带给了同学们前所未有的体验和乐趣。
但是我认为老师给我们留的课后作业，任务太过繁重，有很多作业不能及时完成，而这时，就会有很多同学无法完成任务而进行补救，例如发空博客、找他人抄袭等。实际如果自己有时间和能力去完成作业，我相信没有人会去选择造假，因为这并不是一件光彩的事情，而且若要人不知，除非己莫为，这样做迟早会被人发现，这对自己现在和将来的发展并没有好处。所以，我认为老师可以适当减免一下作业的量，多留给同学们一些完成作业的时间，这样学生们完成作业的时候收获了很多，而且也不辜负老师检查同学们作业的时间。
而且老师总是认为我们的编程基础很好，直接让我们在没接触过该软件的情况下直接给出一周时间编出基本框架，并且能实现基本功能，这对于我们来说是一个很大的挑战，因为老师上课的时候基本不怎么讲述一些编程的代码什么的，而且时间太短了，对学生们来说有一些困难。我认为老师以后讲课时，虽然他人以前的阅历会让我们以后在工作岗位上少走很多弯路，是很重要的内容，但也可以适当增加一些编程代码的讲解与运用，为课后的编程做一些铺垫。
还有一点就是我个人认为最后软件的考核有一些不公平，最后由下一个年级的学弟学妹进行投票评估，这直接导致了一些在学生会和青协担任部长或班干部进行拉票的行为。我承认以后工作中人脉也是实力的一种，但这些学弟学妹们进来后连软件看都不看一眼就直接进行投票，我认为是非常不公平的行为，就算是以后工作拉客户，人脉广的人确实有优势，但也仅仅是有优势罢了，如果他的软件根本就不符合要求，达不到标准的话，就算他认识的人多又怎么样，他的软件还能推销出去吗，别人会花钱买他的软件吗。所以我认为老师的这一项考核不太公平，老师可以进行这一项考核，但它不应该占据过大的比重，甚至以此来评判一个团队是否及格。
我认为老师在软件编程的讲解和团队合作游戏上可以适当增加一些课时，既能增加同学们的积极性，又能加强同学之间的信任与合作，还能使同学们在软件编程和团队合作中更快更好地融入进去，不至于像我们一样刚开始自己进行摸索而手忙脚乱，不知所措。而且我认为老师在上课时讲述的自己或他人以前的阅历对我们有很大的意义，会让我们以后在工作岗位上少走很多弯路，这是老师讲课的精髓所在，我们都非常重视也非常喜欢这一部分内容，希望老师可以把这一讲课的特色和优点继续延续下去，我们在未来工作时可能会遇到的困难和问题的解决方式是非常重要的一部分内容，值得我们去牢记与反思。
最后，经过一个学期软件工程概论课程的学习，我认为同学们的与人沟通与团队协作的能力都有了大幅度的提升，感谢王建民老师一年的授课，祝老师教出更多优秀的学生。