我们所讲的技能教育，实质还属于职业教育。如果研究职业教育，看看近代的黄炎培先生怎么做的，职业教育的作用——“谋个性之发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。 就说软件开发，学生能听懂课，能完成作业，可以产出企业需要的程序员，如果能听懂，但抽象思维不强，很难理清思路，这样的人也强迫做开发吗？还有听不懂课的呢？强迫他们听课吗？站在他们立场上想一下，听不明白，着急，带着这种负罪感，能完成几个学期的学业呢？这种流失，会不会成为我们的负面影响呀？软件开发做不到，可以做测试吗，能做实施吗，还有其它将来工作职位适合他们吗？如果有，我们怎么样能他们一个可以学得会的环境，帮助他们成长。如果这个能做到，我们就不会有这么高的流失率了。我们教学上是不是给能力弱的学生有一定空间，让他们在属于自己的空间中成长。对于聪明勤奋的学生，我们也应给他们更多机会学习更先进的技术。