一、张华——大学学生一个，使用的主要用户
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名字 |
张华 |
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性别、年龄 |
女、21 |
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职业 |
学生 |
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收入 |
无 |
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知识层次和能力 |
大学、每天敲代码、玩手机 |
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生活/工作情况 |
生活无条理、总是不交作业，更加不记得有什么作业和交作业 |
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动机，目的，困难 |
课太多、作业太多、记不住。困难：总是忘记写作业、平时成绩几乎没有。 |
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用户偏好 |
玩，睡觉 |
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用户比例和重要性 |
？ |
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典型场景 |
作业提醒以及课程查询 |
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典型描述 |
张华——生活如同乱麻、一塌糊涂 |
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使用本软件服务的环境 |
学校 |
二、王一娇——计算机系老师
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名字 |
王一娇 |
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性别、年龄 |
女、40 |
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职业 |
老师 |
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收入 |
10000 |
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知识层次和能力 |
博士、对于专业的知识理解非常的好 |
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生活/工作情况 |
生活无压力、工作给满分 |
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动机，目的，困难 |
当做消遣，看看小软件并进行评价 |
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用户偏好 |
喜欢教学，打羽毛球， |
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用户比例 |
？ |
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典型场景 |
无 |
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典型描述 |
王一娇——只要学生需要、我就给他一脚 |
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使用本软件服务的环境 |
学校 |
工作项序号：001
1、背景：
（1）典型用户：张华
（2）用户的需求/迫切需要解决的问题：
a、张华：又忘了在哪个教室上课了
b、张华：又忘了作业留的是啥了，什么时候交作业
（3）假设：
A、课程表功能已完成
B、作业提醒功能已完成
C、记事本功能已完成
2、场景：
关于这个场景的文字描述：
·张华吃完早饭准备去上课、走到了教学楼门口，突然忘记在哪间教室上课了！！！旁边 又没有同学。他突然想到什么，脸上洋溢出自信的微笑、缓缓从口袋里掏出了手机、打开了昨天刚刚安装在手机上的APP——课堂派派。他先登录课堂派派，如果他设置了“记住我的登录资料”，课堂派派会自动登录。
·登陆之后，他点击课程表按钮、课堂派派会跳转到课程表界面、这样他就知道在哪里上课了，成功避免了迟到，平时成绩又保留了些许。
·来到教室后他发现课代表在收作业，一拍脑门！我的天啊~又忘记写作业了。在郁闷中度过了这门课程。临下课时老师布置了作业。他突然想到什么，脸上洋溢出自信的微笑、缓缓从口袋里掏出了手机、打开了昨天刚刚安装在手机上的APP——课堂派派。来到主界面后，他点击了作业提醒按钮、课堂派派会跳转到作业提醒的输入界面。他在输入界面相应的地方填入了：科目、作业内容、提醒时间并且保存。这样系统就会在交作业前一天提醒他写作业、并且在交作业的当天早上提醒他带作业去教室了。
·下一节是英语课、张华通过课堂派派查询了教室之后来到了教室。在课上老师讲到几个重点一定要掌握的单词。他突然想到什么，脸上洋溢出自信的微笑、缓缓从口袋里掏出了手机、打开了昨天刚刚安装在手机上的APP——课堂派派。来到主界面后，他点击了记事本按钮、课堂派派会跳转到记事本输入界面。他在输入界面输入了标题以及这几个重点单词以及他们的用法。这样他就可以在下课或者是中午买饭排队时不需解锁手机，就可以在屏保上看到这些内容了。
3、其他资料
无