一、PTA实验作业
题目1：7-5 数组循环左移
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义俩个整数 n,m
定义循环变量i,j,x
定义变量k用来存放下标
定义变量number用于交换数值
定义整型数组a[100]
scanf("%d%d",&n,&m);输入m,n
i=0
当i<n时循环输入整数，i递增，并j将整数赋给数组a
x=1
x递增，只要满足x<=m{
k=0每次设置下标为0
j=n-1，j递减，只要满足j>0{
number=a[k];
a[k]=a[j];
a[j]=number;
实现原先排第一个的数与后一个交换，直到排到末尾
重复m次,得到左移后的数组
}
}
i=0
i递增，只要满足i<n{
依次输出a中数值
在输出最后一个数值前，每个数值后输出一个空格}
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
-
1.如何实现左移
想到了冒泡排序中交换的思想，通过循序实现第一个数调到最后一个数的位置，相当于后面的左移了一个 -
2.解决1中问题后发现，运行结果变成了最后的数调前面去了，把循环条件由递增改为递减，结果就对了
-
3.左移数大于一时发现输出数组乱的
通过多组数据运行结果发现，是因为进入下一次循环后，下一次要后调的数下标是0，而不是误认为的m-1，所以每次循环要将0赋给下标
题目2：7-7 找鞍点
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义变量 n,i,j,p,q,k;
输入n
定义数组a[6][6]
i定义flag并赋初值0
i=0
i递增,只要满足i<n{
j=0
j递增只要满足j<n{
输入数值并赋给数组
}
}
i=0
i递增，只要满足i<n{
p=0;
j=0
j递增，只要j<n{
满足a[i][p]<=a[i][j]时
下标重新赋值p=j;
找到一行中最大值对应的下标
}
}
q=0;
k=0
k递增，只要k<n {
当(a[k][p]<=a[q][p])
下标重新赋值q=k;
找到该列中最小值的角标
如果i==q即为鞍点
flag递增
输出最大鞍点的下标
}
如果flag==0
输出NONE
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
没有考虑到俩个或者多个鞍点的情况
增加了a[i][p]<=a[i][j]和a[k][p]==a[q][p]的判断
题目3：7-6 阅览室
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义变量 n,i,number,hh,mm，number表示书序号，hh表示小时,mm表示分钟
char op定义字符型变量op来存放E,S,0
输入n
i=0
i递增，满足i<n{
定义sum，并赋初值0
定义count，并赋初值0
定义数组 time[1001]
定义flag[1001]并赋初值0
while(scanf("%d %c%d:%d",&number,&op,&hh,&mm)){输入信息
如果number==0)退出循环
判断输入的字符op
如果为S{
将开始的时间转化成分钟 time[number-1]=hh*60+mm;
flag[number-1]=1表示该书被借
}
break;
如果为E{
如果该书被借{
flag[number-1]=0表示该书状态为空闲
count++记录借书次数
sum=sum+hh*60+mm-time[number-1]累加计算读书时间
}
}
break;
}
}
如果count==0即没有借书
输出0 0
否则输出借书次数count和平均借书时间sum*1.0/count
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
这一题主要就是思路的问题，考虑的东西多，用到好几个数组，还有如何用while循环输入信息，还有利用flag变量的值判断
二、截图本周题目集的PTA最后排名。
PTA排名
三、同学代码结对互评
1.互评同学名称 李梦冰
2.我的代码、互评同学代码截图
题目7-7 找鞍点
我的代码
梦冰代码
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
主要不同在判断出行最大后，继续找列最小这一段。我是找出行最大，列最小，如果下标正好相等，那就找到鞍点了。而梦冰是找到行最大后，继续判断该元素所在列，它是不是最小，如果是，则为鞍点。思路上细微的差别吧。但是一开始我的代码是有缺陷的，就是针对出现俩个鞍点的情况，没有判断俩元素相等的情况导致错误。另外由于我行和列比大小是分开的，设的变量名比较多，容易弄错。那梦冰同学的就比较简洁，思路清楚，可读性高
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
（1）尾字符添加结束标志 line[k]=‘\0’，结束符\0可以控制循环
（2）如果对全部元素都赋了初值，就可以省略数组长度
（3）字符串的有效长度就是有效字符的个数，由有效字符+1个字符组成，数组的长度至少是字符串的有效长度+1
一维数组定义一般形式：类型名 数组名[数组长度]
1.1 C中如何存储字符串？
利用字符数组存放字符数据
1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
‘\0’ 有了她字符数组的长度就显得不那么重要了，程序往往依靠检测'\0'的位置判断字符串是否结束，而不是字符数组长度，结束符可用来控制循环
1.3 字符串输入有哪几种方法？
(1)scanf("%s",str)
(2)gets(str)
1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
定义字符变量a
输入数字字符‘a’
假设转化为n进制整数
定义变量number用来存放十进制数，并赋初值0
numbe=number*n+‘a’-‘0’
1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
定义并输入字符串
定义变量result,并赋初值result=0
char ch
当ch不是终止符\0时
result=result*10+ch-'0'
输出result
2.本周的内容，你还不会什么？
数组下标一开始还不大习惯从零开始，以及字符串的结束符判断老丢。这次的PTA题目集，用到很多排序，几种排序方式还是有点乱，比较习惯使用冒泡排序
错题：
阅读代码：代码前半部分是保证按从小到大的顺序输入，按%4d的格式输出
后半部分是利用二分查找法，如果找到输出是排第几位，如果没找到，输出没找到
所以答案：
pta题目集遇到多组输入还是不能很快想到用while实现
3.期中考试小结
3.1 你认为为什么没考好？
阅读代码能力不强，速度慢。手写代码的格式不标准，写的很乱。这都是平时太依靠编译器的缘故，离开编译器就不知道结果是对是错了。还有像改错这类题，对新题型太陌生了。另外就是基础知识不大牢固，导致丢分
3.2 罗列错题。
选择题：
将十六进制数（1EB）16转换为十进制的数是
A、272 B、273 C、427 D、491
E=14 B=11
011+1614+16161=491
错误原因：各种进制之间转换不熟，不会运算
填空题：
【6】char
【7】while内对输入的字符判断，所以是(ch=getchar())
【8】判断输入字符是否为字母：（ch>='a'&&ch<='z'）||(ch>='A'&&ch<='Z')
我少了括号。。。。。
改错题：
（1）n没赋初值，改为int n=1；
（2）变量类型为double，不是int，改%d为%lf
（3）计算公式错了，不是term=-termXX/（n+1）（n+2）而是term=-termXX/（（n+1）（n+2））；
（4）求和错误：改为sum=sum+term
（5）根据题目每次n递加2，所以改n++为n=n+2
编程题：
3.3 下半学期要怎么调整C的学习？
- 1.课堂派上的预习作业代码先自己阅读，再用编译器验证答案
- 2.尝试手写代码，用伪代码写思路也不错，像这次写的太乱了，框架都不怎么完整，这补一句，那补一句，更别说注意缩进什么的了
- 3.进制转换和排序几种方法都挺重要的，还有函数的使用，多多学习