第九次作业

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计1
这个作业要求在哪里	<a href="https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10027"target=_blank">第九次作业
我在这个课程目标是	学习如何镶嵌语句，关于berak语句和continue语句的特性和用法
这个作业在那个具体方面帮助我实现目	编程题都关于镶嵌语句有关，还有两个选这题与break语句和contiune语句有关
参考文献	《c语音程序设计》<a href="https://baike.baidu.com/item/完全数/370913?fromtitle=%E5%AE%8C%E6%95%B0&fromid=10876772&fr=aladdin"target=_blank">《完数性质》

1.PTA实验作业

1.1 7-1 打印九九口诀表 (15 分)

下面是一个完整的下三角九九口诀表：

1*1=1   
1*2=2   2*2=4   
1*3=3   2*3=6   3*3=9   
1*4=4   2*4=8   3*4=12  4*4=16  
1*5=5   2*5=10  3*5=15  4*5=20  5*5=25  
1*6=6   2*6=12  3*6=18  4*6=24  5*6=30  6*6=36  
1*7=7   2*7=14  3*7=21  4*7=28  5*7=35  6*7=42  7*7=49  
1*8=8   2*8=16  3*8=24  4*8=32  5*8=40  6*8=48  7*8=56  8*8=64  
1*9=9   2*9=18  3*9=27  4*9=36  5*9=45  6*9=54  7*9=63  8*9=72  9*9=81  

本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。

1.1.1数据处理

数据表达：定义N，i=j=1用于两个for语句中，N，i用于第一个for语句和第二个for语句中，N大小确定行数多少，i确定一行中有多少个式子。
数据处理：输入一个N，但i<=N是进入下一个for语句，然后当满足j<=i是输出j*i=直到j>i是结束第二次for语句，然后在进行到下一条语句换行，在有第一个for语句在循环N次，得到答案。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

数据输入	数据输出	说明
1	1*1=1	最小数字1
5		输入中间数5

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

多种错误：一个为运行超时是因为for语句中的判断错误，一个为答案错误， 没有在i*i时换行。

1.2 7-3 找完数 (20 分)

所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。

1.2.1 数据处理

数据表达：
数据处理：

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

数据输入	数据输出	说明
2 30		题目给的例子
2 100000		n为最大值

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

编辑错误：count用于是否存在完数的，for语句中有count但先前没有定义
部分正确：没有判断当不存在时

2.代码互评

同学代码截图

自己代码截图

1:我的编程代码比较简单
2:他分为了两种情况一是n为偶数时，一是n为奇数时。我只用一个t=a/2+a%2解决这个问题
3:都用到了镶嵌语句的模式，他应为有两种情况所以比我复杂

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/7-10/13	三天	90	if-slse，&&的用法，数学函数	pta答案正确但有编码器提示
10/14-10/20	两天	98	for更深层次的用法和math函数的用法	无
10/21-10/27	三天	109	while语句和定义函数	实参和形参定义不清楚,无法熟悉用熟悉知识来解决问题
10/28-11/2	两天	156	关系符和逻辑符号	符号的用法，优先级不太清楚
11/3-11/8	三天	185	switch，数组的概念	数组的多个用法，switch中语句段的意思
11/9-11/24	三天	216	break，continue语句和镶嵌模式	无

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

解决了dev不兼容问题，问题是出现在保存文件没有选择c文件而是c++文件。还有学习了break和continue语句感觉编程又会出现更多的玩法。