C语言|博客作业06

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这个作业属于哪个课程|C语言程序设计1
这个作业的要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890
在这个课程的目标是| 熟悉并能运用多分支结构及if语句的镶嵌、字符型数据类型和逻辑运算符
参考文献|《C 语言程序设计》《C Primer Plus》

1. PTA实验作业

1.1 题目名1任务06-01-04 骑车与走路

在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。
包含一个整数，表示一次办事要行走的距离,单位为米。如果骑车快,输出一行"Bike";如果走路快,输出一行"Walk";如果一样快,输出一行"All"。

1.1.1 数据处理

数据表达：运用了整型数据类型。
数据处理：运用了赋值及多个算数运算符；if语句的镶嵌。（定义路程extent，汽车时间time1，步行时间time2.time1=extent/3.0+50；time2=extent/1.2。）

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
67	Walk	步行快
678	Bike	骑车快
8899	bike	骑车快
100	All	一样快

1.4PTA提交列表及说明

提交说明

1. 编译错误：if语句后误加分号。
2. 编译错误：定义变量time1,time2时，两变量误用分号隔开。
3. 部分正确：没找到真正的错误点。在仔细看题目题目时发现自己将“walk”错打成“wlak”。有粗心而导致编译过程中出现错误是我经常发生的，注意注意在注意！

1.2 题目名2 奇偶分家

给定N个正整数，请统计奇数和偶数各有多少个？
输入第一行给出一个正整N（≤1000）；第2行给出N个非负整数，以空格分隔。在一行中先后输出奇数的个数、偶数的个数。

1.2.1 数据处理

数据表达：运用了整型变量x,n，分别代表偶数和奇数。
数据处理：使用了if语句。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4 356 879 564 987	2 2	输入4个数中有2个奇数2个偶数
6 445 66 78 89 87 67	4 2	数入6个数中有4个奇数2个偶数

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交说明

1. 编译错误：编译代码是混淆代表奇数偶数的变量，及跌倒x,n。
2. 编译错误：少了将奇数偶数的个数赋值为0这一行代码，出现逻辑性错误。
3. 编译错误：又是粗心“%d"前面少了“%”。
4. 编译错误：记错不等于运算符是“!="。错打成"=!",“=!"知识两个运算符摆在一起而已，考虑的是优先级问题，优先级“！”要优先于“=”。

代码互评

同学代码

自己代码

• 同学代码用到了老师还未教学的while语句。循环控制变量初始值在while语句之前，循环变量的修改在循坏体中。for语句控制变量的初始值和修改都在语句头部分，语句简洁。

• 该同学使用while语句看似不如for语句简洁，但却能很好的应用与循环次数未知的程序。

3. 学习总结

3.1 学习进度条#

周/日期	所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
W7	15h	198	数据类型中的双精度浮点型double;算数运算符；选择结构if-else语句等	常用数据类型的区别
W8	10h	87	循坏结构，算数运算符中的自增运算符	运算符的优先级顺序
W9	10h	89	函数的声明、定义和调用	形参，实参的实质性区别
W10	10h	112	熟悉并能运用多分支结构及if语句的镶嵌、字符型数据类型和逻辑运算符	各类语句的镶嵌用法

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结

3.3.1 学习内容总结

• 短路原则：C语言中的短路原则现象出现与逻辑运算中（逻辑与"&&"和逻辑或"||")。和各自的运算规则相关的，如果第一个运算符已经可以确定运算结果，那么第二个运算符就会被忽略。
  https://www.baidu.com/link?url=b2gVQmpJmf1Q2BxqCKLNqfp_SJWB6iPhAJDMfS8yJPhQ1QT96ez544JZm6O8X1rBB-rmMacR7BmsiSVvGErlw_&wd=&eqid=b2fc3ad1000720e0000000065db9574f

3.3.2 学习体会

• 通过一个多月一开的学习，对C语言也有了浅显的了解。一次又一次的编程作业也让我明白必须动手实践，必须熟记代码及各种字符使用的注意事项，否则不可能写代码时得心应手甚至不知怎样下手，更会出现各种错误。注意跟上老师课堂编写代码时的思路。

• 知识上的漏洞及空缺还有很多很多，而导致有些代码行不懂或理解起来吃力。需要努力的地方还有很多！