| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计Ⅰ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/tongyingjun/p/11856206.html |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练掌握循环结构，熟练使用while和do-while语句 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | PTA作业以及自己在编译器上面写的代码和代码错误，百度上面的文献 |
| 参考文献 | C语言程序设计，百度文献 |
1.PTA实验作业
1.1求整数的位数及各位数字之和 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
⑴数据处理
数据表达：本题使用了int整形结构 定义了三个变量 同时使用了while循环语句
数据处理：
⑵实验代码截图
⑶造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 321 | 3 6 | 三位数字，之和为6 |
| 654 | 3 15 | 三位数字，之和为15 |
| 98765 | 5 35 | 五位数，之和为35 |
⑷PTA提交列表及说明
错误原因：
①编译错误：我是按题目定义的变量N，提交结果是编译错误，后来改为了n就对了
②答案错误：n/=10的一个0忘记打上去了
**1.2这里所谓的“光棍”，并不是指单身汪啦~ 说的是全部由1组成的数字，比如1、11、111、1111等。传说任何一个光棍都能被一个不以5结尾的奇数整除。比如，111111就可以被13整除。 现在，你的程序要读入一个整数x，这个整数一定是奇数并且不以5结尾。然后，经过计算，输出两个数字：第一个数字s，表示x乘以s是一个光棍，第二个数字n是这个光棍的位数。这样的解当然不是唯一的,题目要求你输出最小的解。
提示：一个显然的办法是逐渐增加光棍的位数，直到可以整除x为止。但难点在于，s可能是个非常大的数 —— 比如，程序输入31，那么就输出3584229390681和15，因为31乘以3584229390681的结果是111111111111111，一共15个1。**
⑴数据处理
数据表达：int的整形结构 while语句 if语句
数据处理:
⑵实验代码截图
⑶造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 31 | 3584229390681 15 | 31乘以3584229390681的结果是111111111111111，一共15个1 |
| 33 | 3367 6 | 33乘以3367的结果是111111，一共6个1 |
| 99 | 1122334455667789 18 | 99乘以1122334455667789的结果是111111111111111111，一共18个1 |
⑷PTA提交列表及说明
错误原因：
①编译错误：开始要一个字母打错了，第二个++n后面没有打“；”，
②答案错误：第15行的表达式弄错了，没有看清楚电脑的格式，所以表达式就打错了。
2.代码互评
⑴同学代码截图（软件三班王文志)
自己代码截图（）
⑵比较结果
不同点：他使用了if-else语句和两次使用了while循环语句，我的就一次if语句和一次while循环语句。
相同点：都是int整形结构，while循环语句。
整体来说两个人的代码差别还是有很大的差别，while语句后面的循环内容不一样，代码表达式的结构不一样，
同学代码截图（软件三班曾佳）
自己代码截图
比较结果
不同点：while循环语句后面括号里面的n不一样 我的是n!=0 他的是n>0
相同点：都是int整形结构，while循环语句，还有一点我感觉他的代码不是特别美观
学习总结
⑴学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 五个小时 | 151 | 使用while和do-while语句 | 什么时候应该用for语句，什么时候应该用while语句和do-while语句 |
⑵累计代码行和博客字数
⑶学习内容总结和感悟
①掌握了循环结构中while语句和do-while语句的用法。
②还没有完全掌握hile语句和do-while语句的用法，还是有一点点模糊。
③别人说C语言很容易，网上说从入门到精通很容易，我怎么感觉很难啊。
④看别人都是大佬，我一个菜鸡不知道怎么办，唉，还是要多多自己练习。
学习内容总结
⑷学习体会
①感觉每次星期三一上课之后就是噩梦的到来，说一句实话，有时候题目难，作业多，时间少，太赶了。
②星期三之后休息时间都是做专业作业，还有老师进课的速度太快了，有时候赶不上老师的节奏。
③很多时间我们都没有去预习，真的，只能靠上课老师说的来做作业，还有自己练习