第三周作业

一、本周完成的作业

1）：基础作业

本周没上课，但是请大家不要忘记学习。
本周请大家完成上周挑战作业的第一部分：给定一个整数数组(包含正负数)，找到一个具有最大和的子数组，返回其最大的子数组的和。
例如：[1, -2, 3, 10, -4, 7, 2, -5]的最大子数组为[3, 10, -4, 7, 2]
输入：
请建立以自己英文名字命名的txt文件，并输入数组元素数值，元素值之间用逗号分隔。
输出
在不删除原有文件内容的情况下，将最大子数组以及子数组的和写入文件。

2)：实验代码

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
    FILE *fp;
    int i,n,m,total=0;
    if((fp=fopen("C:\Users\ASUS\Desktop\mars.txtt","w+"))==NULL)
    {
        printf("File open error!
");
        exit(0);
        scanf("%d",&n);       
    fprintf(fp,"%d
",n);
    }
    scanf("%d",&n);       
    fprintf(fp,"%d
",n);
    int a[8],max=a[0];
        for(i=0;i<8;i++)
        {
            scanf("%d",&a[i]);
            fprintf(fp,"%d",a[i]);
            if(m!=7)
            {
                  fprintf(fp,",");        
            }
        }
        
    for(i=0;i<8;i++)
    {
        total+=a[i];  
            
            if(total<a[i])   
            {
                total=a[i];
            }
                if(max<total)
                {
                    max=total;
                }
    }
    printf("%d",max);
    fprintf(fp,"
%d",max);
    if(fclose(fp))
    {
        printf("Can not close the file!
");
        exit(0);
    } 
    return 0;
}

3)：设计思路

4)：运行结果截图

预习作业7-1 判断上三角矩阵 （15 分)

上三角矩阵指主对角线以下的元素都为0的矩阵；主对角线为从矩阵的左上角至右下角的连线。
本题要求编写程序，判断一个给定的方阵是否上三角矩阵。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数T，为待测矩阵的个数。接下来给出T个矩阵的信息：每个矩阵信息的第一行给出一个不超过10的正整数n。随后n行，每行给出n个整数，其间以空格分隔。
输出格式：
每个矩阵的判断结果占一行。如果输入的矩阵是上三角矩阵，输出“YES”，否则输出“NO”。
输入样例：

2
3
1 2 3
0 4 5
0 0 6
2
1 0
-8 2

输出样例：

YES
NO

1)：实验代码

#include<stdio.h>
int main(){
  int T;
  int i,j,t,flag=0;
  scanf("%d
",&T);
  int a[10][10],n;
  for(t=1;t<=T;t++){
    flag=1;
  scanf("%d
",&n);
  for(i=0;i<n;i++){
    for(j=0;j<n;j++){
    scanf("%d",&a[i][j]);
  
  
      if(j<i&&a[i][j]!=0){
        flag=0;
      }
    }
  
  }
  if(flag==1)
  printf("YES
");
  else
  printf("NO
");
  }
  return 0;
}

2)：设计思路

3)：运行结果截图

二：学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较困惑的东西
3/9-3/15	5h	75	预习了二维数组	对最大子数组的概念不清楚

三：学习感悟

这一周没有上课，但是老师并没有忘记我们的学习，给我们布置了作业，让我们自己预习二维数组完成PTA上的题，总的来说，这周作业的难度比上一周要难得多，因为老师没有讲解，再加上不清楚二维数组的具体情况，所以完成这次作业让我感到脑壳疼，也让我充分的意识到自己水平有限，对一些复杂的题目很难理解其中的具体步骤。