学校最近让把课程的群建好,然后遇到一个跨选课程设计的计科专业的双学位同学,他已经完成了两篇SCI的撰写,而且有了多个国外学校的offer,对本科课程认为太过简单。我愈发感觉到,大学的老师教授课程不同于基础教学,高校面对的学生个体差距极大。比如这样论文、课程、毕设,国外研究生offer等等均无忧的,而且跨选专业课程的学生有之;大四仍然挂科逃课,高数仍不甚理解,陷入退学危机的学生亦有之。对学生来说,高校目前的定位是优胜劣汰的精英选拔场所,而非普惠式的基础教学地,尽管高等教育趋向普及。对教师来说,高校教师教课是对自身知识的补充,更多收获是高校教师自己出版的专著。高校教师的定位应该是研究人员,而不是单纯的教学实施者,从这点看来,国家对高校事业编制的取消,同将小学中学转为公务员编制的截然不同,已经体现了这个导向。