直到刚才洗澡时，才想起两个多月的混沌创商的学习，还没有做过一个总结，仿佛是因为做作业太过用脑了以至于到此刻才恢复过来。
先说结论，这次学习，并没有达到预想的目的 - 通过学习交出一份能指导自己后续操盘一家公司的答卷，甚至感觉没有掌握到那套想象中的方法论，虽然基本的知识点有了一定的理解比如创新理论、组织战略、破界思维等。
求真，我始终觉得是一件很神圣的事情，即便从小到大这方面造成的心理阴影面积很大。
比如小学时一次语文考试，老师开始给我的作文打了个满分，随后又改成了零分，并对我进行了思想教育。作文写的内容是讲我们当时的数学老师对学生很负责任同时严格，那时流行打手板，错一题打10个手板，我把这种行为作为老师负责任的表现进行了论述。语文老师最后反应过来，这哪里是在赞美老师，更像是在控诉，但是天地良心，我完全没有要控诉的意思，就是真的觉得那是负责任的表现而已。
类似的事情，中间还发生过很多，不想赘述。这次创商的学习，最后有个毕业答辩的环节，根据所学内容结合企业实际情况完成一个创新方案的打磨，也遇到了尴尬的情况。同学们绝大多数都高高兴兴的完成了作业，交出了似乎令人满意的答卷，而我交出来的东西却极有可能过不了关。
作业从1.0到2.0到3.0，确实是一个对所在企业形势深度理解的过程，可是产生的问题也越来越多，几乎到了无从下手的地步，身份不够，不像其他人可以直接站在企业主的角度思考和切入。最后向领教老师请教后，给到了比较适合的建议，先跳出身份的限制拔高三层看问题，推演出“应然”的情形，把事分析清楚，解决人的问题才更有底。
然后，我确实这样去做了，也自认为推演出了从集团公司到上级母公司的问题，以及呈现出了认知破界的推理过程，自己很感动。但最终答辩时，另一位领教老师给到的反馈时，你这个内容是在说一个行业基本的认知，就像只是重新推导出了了牛顿运动三定律一样，而这并不是我们核心思想所达到的效果，毕竟要体现出创新理论的具体应用，比如基于这个基本认知，细分行业，错位竞争或者低端颠覆等等。
结果可想而知，能通过答辩，应该也是老师放水了，答辩后的毕业晚宴，整个人心态都是崩的。倒不是结果，而是现象-我为何不为了迎合更好的答辩结果而去改变答辩内容？我是否一直都是如此的与众不同？这种不同是好是坏？这是否是我未洞悉现实的表现？
一堂课，改变不了什么，尤其是你的性格、你的思维方式，但是带着更多内省的角度，会让你更加清晰的知道自己是谁，自己会是谁。
也许是因为这样的沮丧心态，没有在答辩完成后就做第一时间的总结，这并不符合自己一贯的风格，因此今晚有状态的情况下，稍作记录。