C语言I博客作业03

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-3
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-3/homework/11454
这个作业的目标	掌握使用for循环语句实现指定次数的循环程序设计，学会阅读代码
学号	20209038

1.PTA实验作业(15分/题)

1.1 题目1 求简单交错序列前N项和

本题要求编写程序,计算序列 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 的前N项之和。

1.1.1实验代码截图

1.1.2数据处理

数据表达：定义了整数型变量 denominator,flag,i，N 双浮点型变量 item,sum；其中N的值是输入的，flag、i、denominator、item、sum的值是赋予的
数据处理：利用for循环实现累加处理。

1.1.3 PTA提交列表及说明

说明：

Q1：运行超时。
A2：for语句没有写完整，出现死循环。
Q2：编译正确，输出结果都一样，但是总是出现答案错误。
A2:没有看清楚题目的输入格式要求，=左右俩边各还有1个空格

1.2 题目2 计算阶乘和

对于给定的正整数N，需要你计算 S=1!+2!+3!+...+N!

1.2.1 实验代码截图

1.2.2 数据处理

数据表达：定义了整数型N,i,a,b 其中a,i赋1，b赋2。N的值通过scanf()的输入。
数据处理：利用for循环实现阶乘的同时进行累加处理。

2.3 PTA提交列表及说明

说明：

Q1：一开始调用库函数#include<math.h>，代码有点复杂。
A2：仔细思考发现只用一个for循环就可以实现。

1.3 题目3 电子汪

据说汪星人的智商能达到人类 4 岁儿童的水平，更有些聪明汪会做加法计算。比如你在地上放两堆小球，分别有 1 只球和 2 只球，聪明汪就会用“汪！汪！汪！”表示 1 加 2 的结果是 3。
本题要求你为电子宠物汪做一个模拟程序，根据电子眼识别出的两堆小球的个数，计算出和，并且用汪星人的叫声给出答案。

1.3.1 实验代码截图

1.3.2 数据处理

数据表达：定义整数形变量a,b，把a，b的和值赋予n
数据处理：利用for循环实现重复输出

1.3.3 PTA提交列表及说明

说明：

Q1:一开始很蒙看到题目，不知道写啥。
A1:尝试写了一下，就渐渐清晰。就一遍过了。想相信自己，先试试。

2.阅读代码（-5——5分）

找一份优秀代码，理解代码功能，并讲出你所选代码优点及可以学习的地方。

• ACM解题
• leecode面试数题网站,找简单题目阅读分析。

题目：

人随着岁数的增长是越大越聪明还是越大越笨，这是一个值得全世界科学家思考的问题,同样的问题Eddy也一直在思考，因为他在很小的时候就知道亲和串如何判断了，但是发现，现在长大了却不知道怎么去判断亲和串了，于是他只好又再一次来请教聪明且乐于助人的你来解决这个问题。
亲和串的定义是这样的：给定两个字符串s1和s2,如果能通过s1循环移位，使s2包含在s1中，那么我们就说s2 是s1的亲和串。

输入描述:
本题有多组测试数据，每组数据的第一行包含输入字符串s1,第二行包含输入字符串s2，s1与s2的长度均小于100000。
输出描述:
如果s2是s1的亲和串，则输出"yes"，反之，输出"no"。每组测试的输出占一行。

代码：

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
    char s1[200001],s2[110000];
    while(~scanf("%s %s",s1,s2))
    {
        sprintf(s1,"%s%s",s1,s1);
        if(strstr(s1,s2))puts("yes");
        else puts("no");
    }
}

优点：此代码运用了数组和while语句，代码简洁，且用时短。
分析：同样是判断亲和串的问题，有很多种代码解答，运用c语言中这串代码是我看到最简洁而运行不超时的代码。运用while语句循环输入，再运用strstr()判断这俩串数是否亲和。最后输出结果。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/12——10/18	20h	371	printf(),scanf()的用法	在visul studio 2019中scanf()不能直接用
10/19——10/23	21h	403	if语句	无
10/24——10/25	13h	109	if语句	无
10/26——11/1	16h	224	头文件#include<math.h>的运用	计算机是如何建立连接调用里面的代码的
11/2——11/8	30h	300	for循环	如何快速找出for循环的编译错误

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

时间	博客字数(字符)	代码行数
第一周	772	386
第二周	1108	578
第三周	3245	643

3.3 学习感悟（5分）

感悟:这次作业比前几次量都大，时间也短了不少。学习必须走到老师前面，不连作业都写得十分吃力。学本事还得靠自己走，跟着走只能摸到点影子。
总结:

• 1.学会合理安排时间，不要什么事都揽身上。学会取舍。
• 2.阅读的时候要仔细，跟着书本一步一步来，书上还是有很多有用的细节的。