第二次随笔——从技能获取到语言学习
从技能获取到语言学习
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你有什么技能比大多人（超过90%以上）更好？
比如辨别方向，跟据标牌与地图识路的能力要强过大多人。别的确实没有。
针对这个技能的获取你有什么成功的经验？
来源于家中墙上挂着的地图，给我一种抽像而感性的认知，后来随着自己阅历增多，知道自己从哪走到哪的方向是什么？走多少路程，其实就是用心。
与老师博客中的学习经验有什么共通之处？
正如鲁迅所言，哪里有什么天才，他把别人喝咖啡的功夫用到写作上了，所以成就了他这样一位大文豪，说实话，锲而不舍，金石可镂。小小班的学生之所以厉害是因为他们重复一个知识点次数多，所以没有一定的时间积累是远远不够的。
你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？
还是照搬与照抄，听课也是强迫自己听的，课下只好又强迫自己看标准答案，甚至用笔记下或死记硬背，一定程度上，这样掌握不好c语言，没有带着自己的思考去学，其实自己也不会编，实验还是照搬，自己只做到了看懂。只能提醒自己用心去学java了。我明白过来，最好是抓住自己的兴奋点与最佳精神状态去攻克难点，而不是干别的，我认为这样效率最高
目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？
大约3000行程序，因为里面大部分都是重复的，好多语句理解方法都一样，但是明自道理的不大多。其中算法思路完全理解。
学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
数组指针：一个指向数组的指针
指针数组：一个数组，内部每个元素都是指针
函数指针： 一个指向函数的指针
指针函数：一个函数，其返回值类型是指针
学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
[ ] 文件是计算机管理数据的基本单位。
[ ] 流是由字节构成的序列。
[x] 文本文件是基于字符编码的文件。
[x] - 二进制文件是基于值编码的文件，
[x] 文本文件是数字中的每一位都以ASCII码值的形式存储，而二进制文件是数字作为一个整体以二进制的形式存储。
编程操作两种文件是在对文件进行打开，处理{读取，写}和关闭三步。
学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
面向过程程序设计是一种以过程为中心的编程思想，分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤实现，它是通过主函数来调用一个个子函数，其方法由顺序、选择和循环这三种基本控制结构来表达。
在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
模块就是一个函数里包含的小程序，我现在还没写过多个源文件的程序。
学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
”高内聚“就是一个函数内语句间高度集中紧密联系，”低耦合“就是函数间联系不要太紧密，这样是为了一个程序出问题时候把损失降到最小，便于修改。
学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？
include <stdio.h>
include <string.h>
main()
{
char a[1000],b[1000];
printf("输入数组a:
");
gets(a);
printf("输入数组b:
");
gets(b);
strcat(b,a);
}
如何查找整数数组A中有没有数字5？
include <stdio.h>
main()
{
char a[100];
int i;
printf("请输入数组：
");
gets(a);
for(i=0; a[i]!=' '; i++)
{
if(a[i]=='5')
{
printf("该数组中含有5");
}
}
}
如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？
include<stdio.h>
int datesort(int a[],int);
int Printf(int a[],int);
define N 20
main()
{
int i,a[N],n;
printf("想对几个数排序： ");
scanf("%d",&n);
printf("请输入 %d 个数字
",n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
datesort(a,n);
printf("经处理后的顺序为
");
Printf(a,n);
}
int datesort(int a[],int n)
{
int i,j,temp;
for(i=0;i<(n-1);i++)
{
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if(a[j]>a[i])
{
temp=a[j];
a[j]=a[i];
a[i]=temp;
}
}
}
}
int Printf(int a[],int n)
{
int i,j;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(a[i-1]==a[i]&&i>0)
{
continue;
}
printf("%d ",a[i]);
}
}
写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
include<stdio.h>
main()
{FILE fp,fp1;
int cap=0, i=1;
char mid,filename[10];
printf("Input the filename like *.txt!
");
scanf("%s",filename);
if((fp=fopen(filename,"r"))NULL)
{printf("打不开这个文件
");
exit (0);
}
if((fp1=fopen("stdout.txt","w+"))NULL)
{printf("Can not open the file!
");
exit (0);
}
while(!feof(fp))
{
mid=fgetc(fp);
if(mid'
') cap++;
}
fclose(fp);
if((fp=fopen(filename,"r"))NULL)
{printf("打不开这个文件!
");
exit (0);
}
fprintf(fp1,"%d ",i++);
while(!feof(fp))
{
if(fputc(fgetc(fp),fp1)=='
')
fprintf(fp1,"%d ",i++);
}
printf("cap=%d
",cap+1);
fclose(fp);
fclose(fp1);
}
你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点就是设定一个点，然后运行程序时候到那个点就停住了，这时候可以进入函数内部一点一点一步一步观察程序运行情况，非常厉害。常用于解决逻辑问题中。
对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
我既然学习这门课，就一定要学好它，java水平不拖班级后腿，遇困难主动联系老师答疑。一般小程序会编译，而且方法要做到有效，而不过多耗费时间。每天坚持练习，不会的开始时可允许自己照搬和模仿，毕竟将自己定位为初学者，所以也不能妄下狂言，下学期编大约5000行程序，做到比c语言程序多，精，专。
“做中学”要求我要理论与实践相统一，有机结合基础上进行再创造。
毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？
我相信在各行各业具有超强写作作能力的人车载斗量，自己就太一般，我认为自己很多时候用词不是很恰当，根据思路与逻辑的顺序体现出的语序也不太正确，哈哈。言归正传，既然我以后要进行公文写作，那就应该多请教有经验的同事，不厌烦反复与多次，就像之前说的，将其变为兴趣时候才能促使你去不厌其烦的坚持。