由于是理工科的所以就：1，2，3，4，5。。。。。。了（每一条都很重要）
1.开课时间的问题。是不是应该在大三下学期？我本人也不知道具体安排在哪个学期上合适，但是一定是这样的：学生学习了C或者C#或java等课程之后有了一定的基础，具备了一点开发的知识；这学期课程安排的相对比较轻松。这两条满足了之后就应该能达到，让学生得到锻炼的目的。最重要的是越早明白道理，去做对的事情的开始时间就越早，时间也就越多。
2.在选题上面老师应该稍微加以帮助，帮找资源。还是以学生选题为主，但是老师要最终看到这个题目可行度，或者说帮助学生找到他学习的资源，这些资源可以是书或者视频或者文档，咱们的学生跟清华的学生比较（我从老师上课的时候看邹老师博客中发现的）咱们的学生差一块儿，是没有找资料的能力，学生不会利用书！不会利用资源，学生都是在创造别人已经有的东西，还做的很惨，本来课没有好好学，创造不出来就只能说“我不会”。学生看到了，这么做就能做出那样的成绩，就算是编程能力差的学生，在不想被踢出去的想法催促下，也会找到自己的用武之地。不至于说“我不会”一句话把自己否定了！这样做能锻炼学生的自学能力。益处多多。
3.学生为什么迷茫？学生不知道他以后能干什么，是因为他不知道现在会什么，老师课上的内容可以稍微做一些当前火热技术的简介（老师已经 这么做了，我觉得还不够），给他们指条路，这条路不是说你就学这个，而是有这样一条路，选择权还在学生手上。这条路可以是：这50集视频是讲spark的，那本书是讲php的，这个技术现在平均工资是多少，我不知道别人反正我下课就去看了。老师的可上课的将的是我平日里都是该怎么做，看博客园啦，看sina啦，而不是即时通讯的软件占据手机占据学生所有的时间。我现在把我接下来的1年分成这四块：一、考研，我每天晚上看一章考研数学的课本，看完骑自行车出去溜达一圈，回来精神满满的把各种作业做一做；二、自学，包括整个大学学到的计算机体系和流行的技术，计算机的相关课程知识是走向IT精英不可少的基础，流行的技术是立身之本，靠这个挣钱，学习技术过程中，把我做过的英雄联盟盒子、焊接机网站、电影网站、农产品质量安全追溯系统等等看得到技术的东西整理留下来。三、课程，包括平时作业和实验，作业认真完成，实验认真做，实验报告一个字一个字的写！！实验课的上机时间根本不够，自己不一下午，一晚上去弄东西根本不能很好的完成实验。四、钱、能接到的活一律做的对方满意。自己也要有想法。
4.学生还是没有把很多激情投入到自己的题目中去。如果有激情成果应该会更好。学生还是在敷衍老师。这原因一是回归到选题上，二是学生看不见好处（老师要是能把它们做的东西说通了就好了，例如这就是你的毕设、这是真技术让同行佩服等，心里上的好处，金钱上的好处都是可以的）。
5.老师讲了这么多ppt我觉得前期收获大的是c编程能力，和团队合作能力，以及老师上课提到邹老师，清华学生，spark等技术名词，浪潮之巅等书，11级学生的名字等听到这些我就来劲！我缺这个，学生发现不了的东西，王老师能提醒睡梦中的我一下，真是动力足足的！收获大的不是软件开发流程等课程知识，当然我也确确实实的体验了一把。
以上都是我在上课的过程中感受到的点点滴滴，老师看完之后哪里不清楚可以找我交流。