| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10095 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习基础程序语言C语言，基本掌握C语言的思维方向 |
| 这个作业具体在哪个方面帮助我实现目标 | 编程训练，思维构建，逻辑推导，字符型变量，嵌套循环的练习 |
| 参考文献 | 百度，C语言程序设计 |
1.PTA实验作业
1.1 题目1
7-8 输出三角形字符阵列
1.1.1数据处理
数据表达：变量i是行数的计数器；变量j是每行列数的计数器；n是输入的数，也是用来监控每行列数是否完成的；num是每一行的总列数；sum是总行数
数据处理:
#include<stdio.h>
int main ()
{
定义变量
用户输入
将sum以及num赋值
while （i<num）
{
把num赋值给n，以免在内循环中n值丢失
for （j=0；j<num；j++）
{
输出一个字母
字符累加
n累减1，使得在该行的字母不会无限增加
}
输出换行
累加行数
num累减
}
return0；
}
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4 | A B C D <换行>E F G <换行>H I <换行>J | 第一行和第一列都是4 |
| 3 | A B C <换行>D E <换行>F | 第一行和第一列都是3 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
格式错误1、2：在while语句的条件句中我将条件设置为i<=sum，所以在输出结果中多了一次换行。在此感谢助教罗鹏同学的帮助
答案正确：将条件改为i<sum，答案正确。
1.2题目2
7-3 梅森数
1.2.1数据处理
数据表达：变量sum是最后输出的梅森数；num是用户输入变量；i是外循环的计数器；j是内循环的计数器；k是在内循环的if-else语句里的计数器
数据处理：
#include<stdio.h>
#include <math.h>
int main ()
{
定义变量
用户输入
for（i=2；i<=num;i++）
{
计算sum
for（j=2；j<=sum的平方）
if （判断sum/j是否与0相等） break；
if（j>sum的平方）
{
输出梅森数
k++；
}
}
if （k==0）
输出“None”
return 0；
}
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | None | 最小梅森数是3 |
| 6 | 3<回车>7<回车>31 | 2的6次方有三个梅森数 |
| 19 | 3<回车>7<回车>31<回车>127<回车>8191<回车>131071<回车>524287 | 2的19次方有7个梅森数 |
| 21 | 3<回车>7<回车>31<回车>127<回车>8191<回车>131071<回车>524287 | 因为给出的范围是输入需要小于20，所以当输入21时，输出仍然是输入十九是的数字 |
1.2.4PTA提交列表及说明
答案正确：之前的思路只有一个大概的轮廓，写出来也总是不能对，后面再网络上百度了这道题，看到了大佬们的写法，才按着思路写下来。但可能因为不是我完全的独立思考，有些地方写完了我也不能解释的很清楚
1.3题目3
7-4 同构数
1.3.1数据处理
数据表达：变量i是计数器，也是同构数
数据处理：
#include<stdio.h>
int main ()
{
定义变量
for (i=1;i<1000;i++)
if （判断i是否是同构数）
输出i（记得留出六个位数）
1.3.2实验代码截图
1.3.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 无 | 1 5 6 25 76 376 625 | 无输入 |
1.2.4PTA提交列表及说明
答案正确：刚开始我用的平时做题的思路想的，但是一直输出不了，那时的代码也不能调试，一调试就直接结束。后面看到别人用的是直接输出，我也就这么做了（捂脸），老师说不可以，我就捡起最开始的思路来想。虽然最后还是没有想出来，而且好复杂的样子。
答案错误：这就是我在看了同学代码之后的尝试。我忘记把1也设定进去了
答案正确：我也不知道这是什么神奇代码，耗时居然只有2ms？但是我完全没有印象
答案正确：答案错误改正之后的结果。同学的这段代码我真的想不到。利用题目给出的范围判断同构数，很简单也很巧妙。
2.代码互评
同学代码：
我的代码：
1、同学的代码是直接用两个for排出行和列的。我的是用了while和for
2、我的还是太麻烦了，而且代码很长，定义的变量很多，缺点太多了
同学代码：
我的代码：
1、同学代码很长，但是她的方法就是我之前想到的方法。
2、我是利用了题目给出的范围，她是在for循环里面嵌套if-else
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 9/28-10/05 | 约2小时 | 26行 | 输入模式的学习，练习 | 熟练度不够，对于输入输出过程基本是完全不理解 |
| 10/05-10/12 | 约6小时 | 86行 | 输入和输出学会了，不同的结构，语句，运算的学习等等 | 熟练度不够，知识存储量不够，导致编程的时候经常需要查阅资料 |
| 10/12-10/18 | 约5小时 | 91行 | 可以自行编程，只有编程完成后出现错误才需要向同学求助。基本操作和思路学会，但是有些不够熟练。学习了代码的调试 | 不能熟练自主操作调试，编程不够熟练 |
| 10/18-10/26 | 约12小时 | 127行 | 可以看着书写出来函数定义基操 | 有时的变量定义拿不准，总是会多定义一些莫名其妙的变量，我想这是函数定义不够熟练、对题目的理解不到位的原因吧 |
| 10/26-11/03 | 约15小时 | 131行 | if-else的嵌套，逻辑运算符，字符型变量 | 字符型变量还不理解 |
| 11/03-11/8 | 约17小时 | 121行 | switch语句 | 思维逻辑还有点混乱 |
| 11/8-11/22 | 约16小时 | 106行 | 嵌套循环和break,continue的使用 | 在做比较有难度的题时，独立思考的结果不理想 |
| 11/22-11/29 | 约20小时 | 90行 | 之前的内容的深度学习 | 在思考的时候总会比别人想的复杂 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
思维导图贴图：
3.3.2学习体会
本周学习结束了。过不了多久期末考试就要到来了。在这段时间的学习中，嵌套循环的练习进行的还不错，字符型变量也能够理解了。但是在思考的时候总是比别人慢一步。总是说自己要多做题，多刷题，可是到了最后连作业也完成的够呛。总是要在后面完成。希望不要挂科吧......