1.你对自己的未来有什么规划？做了哪些准备？
在大学期间我想做到三个方面的发展。第一学习上的发展，在学校多学点知识，多读书，掌握好的学习方法。为人处事方面多向同学学习，择其善者而从之。试着在闲暇之余掌握一些独特的本领。第二体质上的发展，多运动，多健身，让自己拥有一个健康的身体，这样才有精力去做别的事情。第三是生活的发展，在节假日期间多去走走，去自己想去的地方，开拓自己的视野。
2.你认为什么是学习？学习有什么用？现在学习动力如何？为什么？
我认为学习是人的本能，是个人发展的积累。学习可以增加人生的筹码，让你拥有选择的权利。现在的学习动力目前还没有特别强的动力，现在的学习动力只是想提升自己的个人能力。
3.你认为专业课学习和公务员考试是哪个重要还是同等重要还是其他想法？为什么？
我觉的都很重要，专业课学习是一辈子都可以运用的到的，不论是以后的工作还是日常生活都可以运用的到。而公务员考试作为一次自己能力测试的考核，考验你是否具备公务员的能力的一次测验。
4.你感觉自己什么事情做的比较成功？有什么经验？
我觉得我在个人品质方面还是比较成功的，但学习的地方还有很多，不足的地方也有很多，争取完善自己吧。
5.你怎么看待《Java程序设计》这门课？学习这门功课你对自己有什么期望？
我觉的java这门课应该和c语言差不多，也许会更高级一点，更神秘一点。之前在手机上见过这种程序编译的软件，想想之后自己也将掌握这门技术，内心还是很激动的。
6.参考2015-2016-1 《信息安全系统设计基础》课程总结,学习《Java程序设计》你对老师有什么期望？你准备怎么学习《Java程序设计》？
我希望老师能够在重点难点的时候讲解的详细一点慢一点。我准备课上认真听讲，下课多练，有问题多问。
7.你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行代码？
学习c语言我是结合书上的知识点和例题，掌握每个知识点的运用，然后再寻找相似的题目，多码代码，熟能生巧。目前反复练习，重复编译的代码，一共有百行吧，记得也不是太清楚了
8.C语言的学习有什么经验和教训？
一定不能拖，争取不会的，难点，重点尽快解决，否则不会的越来越多，以至于后面很难跟上老师的教学进程了。
9.除了应付考试和实验，编程在什么地方帮到过你？
目前好像还没有可以用的到编程的地方，但这只是个敲门砖，之后对于编程的学习还需要之前的经验和思维方法。
10.学了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
只有些许印象，剩下的实在是分不清楚了。
11.学了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操这两种文件？
记得李晓东老师好像讲过这两种文件，自己忘得太多了。
12.学了C语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？
不太清楚。
13.在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
模块就是讲代码拆成许多部分单独处理。但目前好像还没写过多个源文件的程序。
14.学了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
这个原则是让我们将每个模块的代码质量提高，模块之间的联系程度降低，这样防止更改模块导致整个程序的奔溃。
15.学了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
- 把数组A的内容复制到数组B：
int A[100],B[100],i；for(i=0;i<100;i++)
B[i]=A[i];
- 查找整数数组A中有没有5：
int A[100] ,i;
for(i=0;i<100;i++)
if(A[i]==5) break:
if(i<100) printf_s("Yes");
else printf_s("No");
- 对整数数组A进行排序，从小到大：
int A[100]，i,k,j;
for(j=0;j<100;j++)
for(i=0;i<n-j-1;i++)
if(A[i]>A[i+1])
{k=A[i+1];
A[i+1]=A[i];
A[i]=k;}- 对整数数组A进行排序，从大到小：
for(j=0;j<100;j++) for(i=0;i<n-j-1;i++) if(A[i]<A[i+1]) {k=A[i+1]; A[i+1]=A[i]; A[i]=k;}
16.你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
代码运行到断点初会终端，可以更方便的检查代码。
17.毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？
我的写作能力并不好，我也认为写作能力特别重要，我想好好提高一下自己的写作能力。