教材学习内容总结
SRP高内聚
开发工作原则：对扩充开发，对修改封闭。（对模块的行为可以扩充；模块的源代码不可更改）
OO设计
依赖倒置原则：高层模块不依赖于
Linux视频笔记
- 安装时的说明（非ubuntu）
Java视频笔记
命令行运行程序
- public
对于以下代码
class Demo
{
public static void main(String[] args)
{
System.out.println("Hello,little box!");
}
}
在class前加了public后，类名和Java文件名一致。
参考：视频day1-7
- 漏写东西
- 主函数名输错
设置环境变量
- 在别的地方执行Java程序
所有的在cmd命令行下对环境变量的修改只对当前窗口有效，不是永久性的修改。
原理：当执行Demo时，Java命令启动虚拟机，虚拟机先从classpath路径下寻找Demo，如果已经有了就执行。虚拟机先找环境变量再找当前目录。故，就算两者有同名程序也会先找classpath的。
- 配置classpath时最后一个字符如果是分号，表示在classpath所指的路径下找不到目标文件时再在当前路径下再找一次。如果没有分号，则仅在classpath所指的路径下寻找。
eg.
set classpath=c:;d:
//在C盘下寻找，如果没找到，再在D盘下寻找
set classpath=.;c:;d:
//"."本身就代表当前路径，所以一行的意思是：现在当前路径下找一次（输入此命令行时的路径），然后是按照套路找后面的。
set path=.;c:;d:；%path%
//在原基础上添加路径
此修改环境变量是指用现在的内容去覆盖以前的内容
set classpath=
表示对环境变量清空
再用
set classpath
查看时就会发现“环境变量classpath没有定义”
- 如果是可执行文件，用path，如果是java文件，用classpath。
path是先找当前路径
以上只是临时配置的，如果想要一劳永逸，则参考：
如何配置环境变量Windows10
参考：视频day1-8至day1-9；
Windows 如何在cmd命令行中查看、修改、删除与添加环境变量 ;
语法
- 标识符
1.由大小写英文字母 数字0-9 _ $
2.不可以数字开头
3.不可使用关键字（main虽然不是关键字，但却是被虚拟机识别的一个名称）
-
十六进制以0x开头
-
变量与常量
-
输出（println）
public class shuChu {
public static void main(String[] args) {
int a = 3,b;
b = a++;
System.out.println("a="+a+"
"+"b="+b);
/*输出：
a=4
b=3
*/
System.out.println("5+5"+5+5);
// + 相当于连接符
//输出： 5+555 因为相当于“5+5”用+与第三个5连接
System.out.println("5+5="+(5+5));
//输出: 5+5=10
}
}
学至：视频day2-10；
教材学习中的问题和解决过程
说明：以我个人的能力，我再之前的学习方式实在是不可行了。故此调整学习顺序，我重头开始学习Java。这一次以看视频为主（从以前老师发的链接里翻到的视频--传智播客_Java培训_毕向东_Java基础，如果一时翻不到资源的同学可以找我拷哟~）
感谢老师给我们提供了很多全面的学习资料!!!
- 问题1：在临时设置环境变量时如何删除其中个别环境变量
- 问题1解决方案：并未查到直接删除某一项的功能，但是想到了一个折中的办法。先将目前的某环境变量比如path显示出来，然后复制下来，手动修改，再拿这个版本进行重写（set），这样不仅可以删除，还可以调整顺序，在不同地方进行改写。
- 问题2：配置环境变量时，如果地址改变，就需要再去重新在诸多路径里找到其中的并修改，有些麻烦并且容易出错，有什么好办法吗？
- 问题2解决方案：
将路径中容易改变的部分提取出变成一个新的环境变量，比如叫haha，
用%haha%动态地获取haha的值，以后修改该haha的值就行。
参考：视频day1-5
代码调试中的问题和解决过程
问题1：
课上的编程：
问题1解决方案：
ArrayIndexOutOfBoundsException：用非法索引访问数组时抛出的异常。如果索引为负或大于等于数组大小，则该索引为非法索引。
于是我算了一下，把下标修改正确了。
不过在搜索的时候还是不大明白“ArrayIndexOutOfBoundsException：”后面的8是啥意思。然后我的阅读理解小能手-结对小伙伴发现：那个数字代表数组长度。
-
问题2：在我更新了虚拟机之后，我的Windows下的idea竟然出现了无法git commit
-
问题2解决方案：
然后我想重新配置一下码云的地址重来，结果弄错成了clone……只好重走一遍，没想到我在自己常用的2号项目上操作的，结果把代码都clone到了之前废弃的1号项目里，两个项目名称只有5325后面下划线的长度的区别
然后我重新把整个一套程序又走了一遍，重新配置各种……
测试与码云的连接性， 在码云上推成功了
我尝试运行程序，显示：
找不到或无法加载主类
将JDK SDK都配置过也是无用，故在命令行运行了一遍
出现了无法加载主类和编码错误
无奈的我想打开原来的项目去看看我之前的怎么配置来着。
我的直觉告诉我要再测一次能不能commit，于是我这么做了
确实能commit，但是……出现了这个，场面一度十分的尴尬……
吓得我搜到了一波资料：
Git Community Book 中文版
于是我选择了Merge
后来这个程序就多了一些后缀
将后缀删去，重新push一遍，成功，但是，红色标识所处与之前接触到的不同，并且无法添写，只能加个回车啥的。
后来由“光标问题”搜到了受不了了，intellij idea 光标问题 求解决。
原来我的问题是：insert-改写模式，再次点击了Insert键就恢复了，这种模式让我想起了vim，结果真的有ideavim这种东西……惊！
IdeaVim插件使用技巧；IDEA Intellij小技巧和插件
代码托管
（statistics.sh脚本的运行结果截图）
Chmod +x statistics
./statistics
上周考试错题总结
1.Linux中获取当前路径的绝对路径的命令是（）？
A .
cd
B .
passwd
C .
tree
D .
pwd
答案：D
解析：使用 cd 命令可以切换目录，在 Linux 里面使用 . 表示当前目录，.. 表示上一级目录（注意，我们上一节介绍过的，以 . 开头的文件都是隐藏文件，所以这两个目录必然也是隐藏的，你可以使用 ls -a 命令查看隐藏文件）, - 表示上一次所在目录，～ 通常表示当前用户的 home 目录。使用 pwd 命令可以获取当前所在路径（绝对路径）。
passwd 修改用户登录口令，tree给出目录树结构。
2.NIO2中，可以使用（）中的方法取出文件系统根目录信息。
A .
Path
B .
DirectoryStream
C .
FileStore
D .
FileSystem
答案：D
解析：FileSystem的getRootDirectorie方法
3.正则表达式”(‘|”)(.*?)1”匹配 “'Hello',"World””的结果是（）
A .
不匹配
B .
'Hello'
C .
"World"
D .
'Hello',"World"
答案：BCD
解析：反向引用 1 代表第一个（）中的匹配内容
4.abc? 匹配（ ）
A .
ab
B .
abc
C .
abcc
D .
abccc
答案：AB
解析： ? 重复0或1次……
5.正则表达式 zo* 匹配（）
A .
z
B .
zo
C .
zoo
D .
zooooooooooooooooooooooooooo
答案：ABCD
解析：* 可以是0次
6.正则表达式“r.t”匹配字符串“rat”的Java 代码表达式是（）
A .
"rat".matcher("r.t")
B .
"r.t".matcher("rat")
C .
Pattern.compile("rat").matcher("r.t")
D .
Pattern.compile("r.t").matcher("rat")
答案：D
解析：p491
7.要使Logger日志输出到控制台，需要使用（）类
A .
Handler
B .
ConsoleHandle
C .
StreamHandler
D .
FileHandler
答案：B
解析：p475
8.可以通过Logger logger = new Logger(); 来产生Logger对象。
A .
True
B .
False
答案：B（当时手抽点错了）
9.Date 的 API 有许多方法都不再建议使用，应改用哪个类别的相关方法取
代？
空白部份指定哪些型态可以通过编译？
A .
DateFormat
B .
TimeStamp
C .
Time
D .
Calendar
答案：D
10.Suppose we have an array of String objects identified by the variable names. Which of the following for loops will not correctly process each element in the array.（假如我们有一个名为names的String对象数组，下面哪个for循环不能遍历数组中的每一个元素？）
A .
for(int i = 0; i < names.length; i++)
B .
for(String name : names)
C .
for(int i = 0; i < names.length(); i++)
D .
none of these will correctly process each element(以上都不能遍历)
E .
all of these will correctly process each element（以上都能遍历）
答案：C
解析：由于语法错误，选择C不会正确处理每个元素。长度变量不是一个方法，因此在它后面没有括号。选择B是使用foreach循环来处理数组的例子，和选择是一个正确的循环
11.Which of the following array declarations are invalid? （下面哪个数组声明是不合法的）
A .
int[] grades = new int[5];
B .
int grades[] = new int[5];
C .
int[] grades = { 91, 83, 42, 100, 77 };
D .
all of the above are valid（以上三个都合法）
E .
none of the above are valid（以上三个都不合法）
答案：D
解析：所有这三个都是有效的数组声明。选择B使用另一种语法。选择C使用初始化列表初始化数组。
12.In Java, array indexes always begin at ________________ .（Java中，数组索引从______开始）
A .
-1
B .
0
C .
1
D .
2
E .
you can declare an array to have any indexes you choose（可以任意指定）
答案：B
结对及互评
评分标准
-
正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分
-
模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
-
教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
-
代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
-
本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分
-
其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
-
扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分
点评模板：
-
博客中值得学习的或问题：
- xxx
- xxx
- ...
-
代码中值得学习的或问题：
- xxx
- xxx
- ...
-
基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx
点评过的同学博客和代码
- 本周结对学习情况
- 20155328
- 结对照片
- 结对学习内容
- 第二次实验时遇到有疑惑时互相尽力解答，以及分享StarUML教程；
- 课本第十六、十七、十八章
其他（感悟、思考等，可选）
一
我觉得这学期的学习非常锻炼我的心智。
开始学习的时候感觉像是走在悬崖上的无数玻璃栈道的其中一条上，脚下空空，前路茫茫，抬头一看，没有方向。花很多时间艰难地学习了学习指导，看了书，敲了代码，但是考得一塌糊涂。想想到底也是我学习方法的不对，调整了学习方式，不变的是糟糕的“什么都不会，考到的都迷茫”极度不踏实感。
后来有好多周，几乎每周都有非常耗时间的工作，我身心疲惫，更不愿面对Java了。
我必须直面自己的懦弱，承受长时间消极给我带来的后果。
坦言，就我个人情况而言，目前的学习状况只因我个人。老师尽心尽力，我却做不到踏踏实实。
对我自己的学习弱点进行以下分析：
- 看书学习能力太弱，经常性的看不懂，理解错误。
- 认为对知识的掌握程度和实际对知识的掌握程度相差太远。（以为会了实际并不牢靠）
- 动手操作能力不足。
目前想到的解决方案：
- 因为时间紧迫，我选择放弃以书为主的学习方式，选择以看视频为主的学习方式，尽快掌握知识。但是可能就无法跟上考试的考点，成绩依旧会一塌糊涂，但是我目前最想的是先一点点掌握牢靠知识，应该到后期就会好很多。（一切都是自己作的死）
- 我能怎么办，只能笨鸟勤飞啊。幸运的是老师提供的和网上的资料挺多的。
其实我最讨厌的，是不优秀的自己。
二
经过很长时间的情绪病期之后，豁然间变得迷之容易开心，迷之积极。
冷静地思考了一段时间，看清了些，也放下了很多东西。
回过头来想想，朋友们是多么温柔、耐心又热心。以前在抱大腿的时候因为自己的无能耽误了他们那么多精力与时间，很愧疚，却傻傻地不知道如何是好。
我总是注意到很多不该注意的东西，等到对于主要的东西就没有足够的力气了。
如果自己也能成为靠谱的大神的话，就有能力去助一臂之力了吧。
温柔与美色不可辜负啊。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 16篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 9/9 | 1/1 | 19/19 | 熟练下载安装技能，锻炼解决问题能力 |
| 第二周 | 185/194 | 1/2 | 16/35 | 下载并熟悉IDEA，练习使用码云、git的技能。 |
| 第三周 | 488/535 | 1/3 | 18/53 | 花了更少时间磨合软件，学习更顺利 |
| 第四周 | 366/901 | 2/5 | 18/71 | 继承、多态、行为 |
| 第五周 | 611/1512 | 1/6 | 14/67 | 异常处理、Collection与Map |
| 第六周 | 337/1849 | 1/7 | 16/73 | 输入与输出、线程与并行API |
| 第七周 | 459/2308 | 2/9 | 15/88 | Lambda、时间与日期 |
| 第八周 | 554/2862 | 1/10 | 16/104 | NIO与NIO2&通用API |
| 第九周 | 484/3346 | 2/12 | 32/135 | 从头开始 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
-
计划学习时间:20小时
-
实际学习时间:32小时
-
改进情况：
(有空多看看现代软件工程 课件
软件工程师能力自我评价表)