给我印象最深的老师和我所期望的师生关系
一、给我印象最深的两个老师：
看完娄老师的老师能提供什么帮助之后，我不禁想起对我来说十分重要的并且我认为对我十分有帮助的两个老师。
第一个是我的小学班主任Rzc老师，他给我最大的影响是让我对任何事情都充满兴趣与学习的欲望，且不说我有没有哪个本事与毅力坚持学习下来，但好奇心与兴趣就是学习进步的动力所在。
第二个是我的初中班主任Gy老师，他给我最大的影响是让我充满自信，Gy老师作为我们的班主任和数学老师，在我数学学习的过程中，1. 教给我知识，这是每个老师都能做到的；2. 教我怎么举一反三灵活运用知识；3. 他给我作业上面充分的里灵活性，让我自主选择做或者不做，做什么作业。这最重要的第三点让我对自己的学习能力充满自信并且更加愿意去学习数学。
二、我所期望的师生关系：
阅读了邹老师的现代软件工程讲义 0 教学方法之后，我对邹老师所总结的几种不健康的师生关系非常认可，但不可否认的是对于绝大多数的师生来说，这是非常一般平常的师生关系。尽管如此，我依然相信现在的大多数老师是抱着教给学生知识的心来给学生上课的，所以我非常认可，学习的主体是学生这一观点。
下面我想对邹老师文章中提出的几种师生关系谈一下自己的理解。
- Boss / Employee (老板 / 雇员）
从字面上来看，我本人是非常愿意与老师成为这样的关系的，原因是如果能够成为老师的“雇员”，就这件事情来说意味着我是有能力且老师认可我可以为老师做些事情并达到要求的，这意味着我有机会接触到老师所接触的工作任务等等。
但是如果按照邹老师所分析的那样，我认为这完全是老师态度上的问题，与学生无关。甚至学生通过自己的小心眼小聪明能解决此类问题。
- Buddies / Buddies (哥们 / 哥们)
兄弟关系我认为也分为两种，一种是酒肉兄弟，另一种是亲密兄弟，我觉得兄弟关系不能仅限于邹老师所讲的老师一味地帮助学生逃离作业课程等等，如果说我想要跟我的老师成为兄弟关系的话，我一定希望我们是那种相互帮助的兄弟关系，对彼此有益的兄弟关系。
假如我跟老师是兄弟关系的话，老师给我的意见和建议我会用完全不一样的角度来理解和感谢，也更加容易采纳。而对老师来说，我作为他的好朋友，我也非常乐意将同学们私下里对老师的评价意见都告诉老师。
- Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员)
我认为邹老师所期望的这种师生关系真的非常完美，确实，这样的师生关系是现在大学中应该存在的师生关系，但是有一个问题是，在经过初高中的中国式教育后，学生们普遍把学习这件事归于老师督促，我作为一个学生来讲我并不绝对反对这种想法，但我也绝对承认学习的主体是学生，甚至可以说绝大多数学生都懂得这一道理，只是长期以来积累下的毛病。
这样来讲，老师如果作为纯粹的已支付的“健身教练”就并不十分合适了，我认为学生一开始的兴趣，是非常需要老师来引导的，甚是只需要一节有趣的课，就像健身教练在健身馆show他的身材和技术来吸引学员一样。
尽管我如此分析，但只是我个人的片面理解，我相信邹老师经过多年的经验有着更加深刻的理解。
总结一下邹老师文章中所提到的好的师生关系：
- 学生是主体。
- 学生要及时地反馈自己地信息。
- 老师能够投入更多在教学上，让学生体会到知识地作用。
- 老师能够及时回复解决学生的问题。
文章太长，我也无法全面地概括总结。但我认为只需做到这四点就能够让学生学到更多，并且发自内心地感谢老师。