随机生成--小学计算题
一、预估与实际
| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时（分钟） | 实际耗时（分钟） |
|---|---|---|---|
| Planning | 计划 | ||
| • Estimate | • 估计这个任务需要多少时间 | 750 | 1000 |
| Development | 开发 | ||
| • Analysis | • 需求分析 (包括学习新技术) | 200 | 230 |
| • Design Spec | • 生成设计文档 | 50 | 50 |
| • Design Review | • 设计复审 | 60 | 60 |
| • Coding Standard | • 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) | 30 | 35 |
| • Design | • 具体设计 | 300 | 330 |
| • Coding | • 具体编码 | 66 | 70 |
| • Code Review | • 代码复审 | 20 | 80 |
| • Test | • 测试（自我测试，修改代码，提交修改） | 20 | 35 |
| Reporting | 报告 | 30 | 50 |
| • Test Repor | • 测试报告 | 5 | 20 |
| • Size Measurement | • 计算工作量 | 10 | 20 |
| • Postmortem & Process Improvement Plan | • 事后总结, 并提出过程改进计划 | 30 | 20 |
| 731 | 800 |
二、需求分析
我通过百度小学1-3年级数学题大全的方式了解到，小学三年级数学有如下的几个特点：
- 运算符在2～4个
- 可以加括号
- 减法运算的结果不能有负数
- 除法运算除数不能为0，不能有余数
经过分析，我认为，这个程序应当：
- 使用的数字小于100的数
- 减数须比被减数小
- 运算结果均保证为正
- 除数与被除数必须是倍数关系
- 混合运算结果必须是整数
- 括号必须是一对的
三、设计
1. 设计思路
- 创建文件，用文件io流
- 把一二年级的功能保留
- 随机生成运算符（最少有两个不同的运算符）
- 生成随机算式，括号的配对
- 记录写入文本
流程图：
2. 实现方案
具体实现的步骤：
- 准备工作：先在Github上创建仓库，克隆到本地...，Git的使用，仓库的创建，文件的上传.....
- 技术关键点：
- 想直接将四则运算直接写作一个类，然后当grade=3的时候在一二年级的基础上直接调用这个类。
- 调度场算法和逆波兰表达式。
四、编码
1. 调试日志
- 余数设置不合理，当运算三年级的时候，也会有余数输出；通过加一个if语句判断，当为三年级时，除数与被除数必须模除为0
2. 关键代码
3. 代码规范
请给出本次实验使用的代码规范：
- 第一条，类型与中括号紧挨相连来定义数组
- 第二条，杜绝完全不规范的缩写，避免忘文不知义
- 第三条，不允许任何魔法值（即未经预先定义的常量）直接出现在代码中
- 第四条，final可以声明类、成员变量、方法、以及本地变量
- 第五条， 注释的双斜线与注释内容之间有且仅有一个空格。
- 第六条，if/for/while/switch/do等保留字与括号之间都必须加空格。
- 第七条，采用4个空格缩进，禁止使用tab字符。
- 第八条，单行字符数限制不超过120个，超出需要换行。
五、测试
- 输入：0 输出：请输入参数（1为起始)！
- 输入：5 输出：题目已经生成，详情请见out.txt
- 输入：1 1 输出：至多输入1个参数！
- 输入：99......999 输出： 输入的第一个参数数值太大！
- 输入：a 输出：请输入正整数！
- 输入：10 2 输出：题目已经生成，详情请见out.txt
六、总结
- 上次看到题目期初懵懵懂懂，到最后挣扎可以写出来。跟队友合作也不是头一次，也算是老伙伴了，但是我们两在这次的合作中从头到尾都是头脑空白的状态，调度场算法和逆波兰表达式还不太懂，又有点急躁，一个想法不行，就换另一种想法，没有坚守到底，在这次结对中，我们发现了各自的不足，后期也会一起继续研究，弥补欠缺的。