关于软件工程课程的改进意见
软件工程是系主任王建民老师教的课，在这里有机会斗胆评价一下，让老师听听我给他提意见，感觉这是我的责任与义务呀，我会好好把握的，哈哈！
首先要肯定王老师在教学形式上的创新，很有特色，课程PPT + 随堂小测。生动的讲解，经典的案例，洪亮的嗓音，霸道的台风。就是我们的王建民老师，无形之中为我们树立了一个自信，强壮，强势，粗中有细的程序员形象。或许大学真的是人格塑造的关键时期，在各色不同的性格人的接触、融合中真真的感觉到了他人对自己的影响。现在已经是大二，说晚却还有时间重整旧河山，但说小却也不再是可以天真烂漫的年纪，似乎自己总是处在一个尴尬的境地，自己曾设想过毕业后的情境，或许风口浪尖独挡一面，但是是你告诉我，这样是不行的，你极力的组织学生进行结组开发，团队绩效评分，现代的软件已建成巨物，早已不在是单枪匹马打天下的年代。虽然很不适应但是或许正是经历过挫折与磨难才真正会发生蜕变，当自己迷茫时，我曾仔细的观察你的一举一动，发现你接电话时其实很周到很，温柔，一改往日严厉的风格。这使我想到了很多，男人不该只有一面，是吗？
以上的不是恭维，只是自己的一些感受，下面说一下，我对于这门课的反思，当期末考试临近这样的叹息感慨都一股脑的涌来，当现在还有许多作业需要补，当还有很多知识需要复习，我常想为什么当时没有做完，为什么当时自己会走神，诚然自己松懈是不可推卸的理由，但是既然老师们都了解这样的规律为什么不把教学任务大部分放到一个学期的前期，增加前期的课业压力，监督力度，而为后面的教学活动预留更多的时间。行百里者半九十，匆匆忙忙，考试临头，并不是准备充分，而是没有时间在准备，一个个赶鸭子上架。我觉得解决这样的问题，一种是加强监督，这样会增加教师的负担，对教师要求更高，或许比较不太容易。
下面说一说我认为可行的方法：
1.增加仿真模拟考试次数，改变考核任务形式，成绩计入最终成绩。或许这样的方法老师试过，但我认为成败更多的决定于老师如何操作，应该着重考核学生的课堂表现，而不是课后表现，即预留考试任务，可提前准备，课上定时完成。而不是课上布置任务，课下完成，提交。
2.引入竞争机制，有差别记分，不固定职位，积极者优先，老师把握。就如组建学习小组，自愿结组，提供一个组长职位，待遇明显优于其他同学，但是不固定人选，竞争上岗，差额供应，老师掌握。