高一上の期中考试反思总结

整理，才是提升的关键呀！

先整理语文 + 英语，剩下咕了。

语文

默写

17 ③ 的默写：余音袅袅。

鸟的 √ 在衣的上方

启示：对于默写 / 字词要关注细微的形体差异。

古诗文

19. 纠结点在 B 选项：

亡国之音哀以思 / 挟飞仙以遨游：两个以的意义？

考场思路：后者是课内学的，在考场可以确定下来是 “来” 的意思；我认为前者可以翻译成：用亡国之音的悲哀来寄托思念。

在考后，这句话在翻译中是 “亡国之音充满了悲哀和愁思” 。

这里，明显 以 作了 连词，表 和 之意。

思虑多次，个人认为合理的解释是：不一定要 “悲哀” 的思念，这样有一些怪（求老师纠正 QAQ）：

扩展

虚词以的用法：

连词

1. 并列 / 递进的连词：忽魂悸以魄动
2. 目的的连词：以塞忠谏之路

介词

还有弱小的差别：

1. 工具等实物，“拿 / 用”
2. 靠虚物：“凭借”
3. 时间处所：“于”

困惑：在网上看到多种说法，表原因的“以”是属于介词还是连词呢？

22. 分别概括李清照对苏轼词和柳永词的评价（4 分）：-2

又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世;虽协音律，而词语尘下。又有张子野、宋子京兄弟，沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家!至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词，直如酌蠢水于大海，然皆句读不葺之诗尔。又往往不协音律者，何耶?

（选自词论）

丢了两分，个人认为语文的分划分的很细，所以 4pts 一般对应着 4 个点，不难想到为苏轼与柳永各自有两个方面，我由于没有太看懂，所以并没有概括完整：

• 柳永：“变旧声作新声” (Rightarrow) 创制新调；创新（优点
• 苏轼："然皆句读不葺之诗尔" (Rightarrow) 以诗为词 / 失去了词的长短一致性。格式上。

课外古诗文

下终南山过斛斯山人宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。

23. 选择题。主要是 CD 的判断错误。

A. 起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。

C. “绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，“入”和“拂”两字赋景物以人的情感。这里应为人的情态，是外在特征，而非内在。 这个 Idea 很神奇。

D. 最后几句意思是说，主客在欢言挥酒，长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。我考场的思路是被 A 给坑了，我想 A 是对的，所以“天色已晚”，归途不就天黑了吗？但事实上天黑（段）和深夜（点）还是有区别的。其实想考察的是“曲尽河星稀” 的翻译，即：银河中星光稀微，指夜已深。

24. 陶然的原因。（3分）： -1

首先陶然啥意思我就不知道。。现在知道了是喜悦、快乐的亚子。

标答中的三点分别是：① 白天游山，山中美景 ② 田家恬静 ③ 主客畅饮

困惑，感觉诗中并没有写白天游山的美景，所以感觉标答不是很准确，应为傍晚的幽深秀丽的山色？

个人是把主客畅饮拆成了畅聊与歌唱，少 ②。大概是第三句的内容，emm 其实感觉体现的并不是很明显呀... 大概可能这首诗也表达了对淳朴乡村人民的热爱...？

文学常识

28. 选择，主要 AB 判断不准。

A. 《小雅》 是 《诗经》 中 “二雅” 之一。“雅” 即正，即朝廷正乐。二雅这东西，一时间脑中死无印象（神奇）。

B. 白居易是唐代 “古文运动” 的倡导者，代表作有长诗《短歌行》。之前一直记得白居易既发动了新乐府，又发动了古文运动，自己把白居易想的太神了哈哈哈。心中深刻记住古文运动是韩柳提倡的。

现代文阅读

由于文章太长，就不用来水字数了，是《云南看云》

33. 词语在文中意的理解：

A. 看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人方俨然（庄重，严肃的样子）重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。

C. 我们如真能够象卢先生那么静观默会（默默地体会、理解）天空的云彩，云物的美丽景象，也许会慢慢的陶冶我们，启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家最后的目的。

分析

A 呢， 个人在考场的时候觉得许多人严肃重新觉醒很怪。其实这里可以换成深刻等词更加自然，而俨然大概还是有那一种意义在其中的，勉强说得过去。

C 呢，查了字典知道是 “暗自体会”。那默默和暗自有何区别呢？较为显然的即：默默是体现在外在的一种无声状态，而暗自是自己内心的一种独立思考之感。（求老师帮忙看看理解对不对

34. 选择题，感觉是个很智障的错误

B. 第一段中 “看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人方俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。” 总括领起全文。

D. 本文与小说 《边城》 一样，关注中国传统社会中的风土人情，笔触优美，兼具抒情诗和小品文的特点，寄托着沈从文对民族的深情。

分析

B. 确实错的离谱，显然不是总领。后面在讲云南的云特点，人民、社会精神状态，抗日坚定的一致，民族团结等等。如果真的总领全文，大概之后讲的应该是许多人怎么觉悟的，卢先生拍摄的作品怎样云云......这句话作用应该是引出下文对云南本色的论述。

D. 当时看到小品文，虽然不知道是什么东西就觉得怪怪的，就没敢选，事实上小品文是种散文的文体，其内容经常是在生活中，作者经过反省思想传达给读者的讯息，内容题材不限。 该文章确实是作者在反思中传递给云南人民与自己的爱国精神与坚持抗战之信念。

35. 作者 “云有云地方性” 用意；这部分的艺术手法。5pts → - 4

时间太紧了，没有看见“艺术手法”。

答案是 ① 将云和人事勾连，为写云给人深刻教育意义铺垫张本 ② 运用对举、铺陈、比拟、夸张。

我的答案中确实提到了将云和人事勾连，不过只得了一分。教育广义上指影响人的身心发展的社会实践活动，确实提升了我对教育二字的理解。

下面我找了艺术手法对应的位置：

1. 对举：（并列两个事物相互衬托）海边的云幻异，渤海和南海云又各不相同，正如两处海边的人性情不同。
2. 铺陈（大概这里是横向铺陈？）：也是那一段，讲述不同地域的云与人。
3. 比拟：南部的云活泼，人也同样那么活泼。
4. 比喻：论色彩丰富，青岛海面的云应当首屈一指。有时五色相渲，千变万化，天空如展开一张张图案新奇的锦毯。
5. 夸张：巫峡峨眉夹天耸立，高峰把云分割又加浓，云有了生命，人也有了生命。

36. 云的主要特点；象征意义。（5分） - 3

我大概是得到了特点的分。

象征意义：个人与国家意志一致，坚持抗战到底。我完全没有写抗战...

其实还是当时太急了（？），一方面也启示我要关注文章的中心思想，作者写这篇文章的意图还是唤起同胞们共同抗日的意志。

整体反思

相对于个人的实力来说，我已经对本次考试成绩比较满意了。选择题其实整体发挥还好，主要是后面的二卷有些拉跨。

综合考试临场、答题各方面，总结如下：

• 时间安排不当。 在考试前，我大致浏览了一下题量，但仍不知自己应保持怎样的速度，导致前半部分时间做的慢而细，后半部分粗、快，然后垮掉。最后作文仅剩 20min，差点达成成就：写不完作文。所以我的解决方案是：可以先把考试试题分成多块 / 段，每段自己规定一个大致完成时长，定时查看，如果慢了则需要加速了。

• 审题不当。其实这是上一条问题促成的，也有个人粗心的原因。虽然是一个老生常谈的东西，但自己似乎却无法 100% 做到，毕竟人都是有失误的，目前也只能说尽量有意识的避免这个问题。

• 主观题点少。除去能力因素，还有关键的方面是看分值，可以估计一下得分点数，然后尝试从出题人角度考虑，尽量全面。

• 文化素养 / 语基弱。 这个只能慢慢提升了......

英语

大部分都是阅读，不如我把阅读拍上来吧。 拍上来效果不好，由于大多是往年的题改编的，索性把原题拿上来了。

完形填空

43. 在考场上，我个人理解的是 Para 2 中提到 Renee 一直领头 （lead），一直在我之前。所以，我个人认为这次 Renee 也是领导这个合唱团的我也不意外。但从实际生活上来看，领导合唱团非常的奇怪，因为合唱团本来就是共同唱歌，并非有人领导有人跟着，所以此处 made the group 更恰当，意为 “组建队伍？”。至于 organized 组织合唱团，那是老师的事儿。

44. 个人在考场上并没有看懂前面那句话：在我的身后，传来一个纯净、正确的歌声。Renee 给我一个温柔的轻戳。所以我的声音应该和她匹配，而不是超过她，否则就人设崩塌了...

A 篇阅读

我在考场错选了 D。细细看来，在第三板块第二段，他说一周长的庆祝最终引向的才是 tomato battle 这个高光时刻，我没有掌握 lead up 的意思，误以为是 “伴随着XXX开始” 的意思。

再看 C，我由于读的太快，把第二板块第三行的 not just spicy 读成 not spicy 了，导致直接凭印象排除。

启示：这种题一定要回到文章中找对应，字句斟酌是否完全匹配，不要凭印象答题。

B 篇

It’s still there the Vietnamese school where my brother and I used to go. Even with a new coat of paint and the high wire fence the school I knew ten years ago remains the same.

Every day at 5 p.m. instead of flying kites with our friends my brother and I had to go to Vietnamese school. No amount of kicking screaming or arguing could stop my mother who was determined to have us learn the language of our culture. She held us by the collar and walked with us the seven long hilly blocks from our home to school leaving our tearful faces before the front of the school.

We all sat in little chairs in a big empty room which had a slight smell of old clothes that had been stored for a long time. I hated that smell. There was a stage far to the right with an American flag on one side and the flag of the Republic of Vietnam on the other side.

Although the school mainly taught language ---- speaking reading dictation ---- the lessons always began with an exercise in politeness. With the entrance of the teacher the best student would tap a bell and everyone would get up and say in Vietnamese "How are you teacher?"

The language always made me embarrassed. More often than not I had tried to separate myself from the loud voice that followed me whenever I went to the American supermarket outside our area. The voice belonged to my grandmother a small old woman who could shout louder than anyone on the street. Her Vietnamese was quick it was loud and it was not beautiful.

In our area the comings and goings of hundreds of Vietnamese on their daily tasks sounded crazy. I did not want to be thought of as being mad as talking stupid. When I spoke English people nodded at me smiled and encouraged me. Even Vietnamese people would laugh and say that I’d do well in life.

My brother was even stricter than I about speaking English. He was especially cruel towards my mother scolding her for her poor English. Bits of Vietnamese were often mixed in her conversation.

After two years of struggle I finally divorced my culture. I was permitted to stop Vietnamese school. I thought of myself as American. At last I thought I was one of you; I wasn’t one of them.

Sadly I am only an American.

当时时间太过紧张，所以我这篇很拉跨，甚至文章大意懵懵的，导致了错题的悲剧。

2.The author often felt embarrassed because ________.

A. his Vietnamese was not beautiful enough

B. his grandma spoke Vietnamese loudly in public

C. he could not fly kites like other kids at school

D. his mother always treated him rudely in the market

其实这题就是一个简单的找信息，第五段，语言总让我尴尬，尴尬什么呢？我总想逃离我外婆那那个尖锐刺耳的声音。我曲解了这个意思，我认为他对 Vietnamese 这种语言就不喜欢，想逃离外婆只是现象，但是呢这和我错选的 A 其实也不一样， A 的意思应该是他还是喜欢 Vietnamese 的，只是说不好罢了。

3.It can be inferred from the last paragraph that the author feels ________.

A. regretful B. peaceful C. satisfied D. frightened

4.What’s the theme of the passage?

A. It is important to adapt to a new environment.

B. It is important to remember your childhood.

C. It is important to appreciate your own culture.

D. It is important to learn a foreign language.

其实这两段是一起的，都是对最后两段的理解。我当时的理解是，我最后停止了去 Vietnamese 学校，我认为自己是个美国人。最后，我觉得自己正是美国人中的一员，而不是 Vietnamese 的一员。（戏谑的说）不幸地，我只是一个普通的美国人罢了。

我认为作者还坚定自己是美国人的信念，没想到作者两级反转...其实也可以理解，毕竟文章都要树立正能量，所以最后肯定要说自己要爱自己祖国什么的。并且外国人脑洞也没有这么深，Sadly 只能单纯表示可惜、悲伤，所以自然是后来他又后悔了，自己做题是一定不要理解过度。

梳理到这里选项就很好选出来了，后悔 3A，爱自己祖国 4C。

小说

61 题只得了 4 分，关键是还是没有读懂最后的反转。Jimmy 发现他要逮捕的人是多年以前相约见面的老朋友，自己不忍心下手，但为了内心的信念，他选择了折中的法子：派一个人去，留一封信，既避免了冲突的直接爆发，也缓解了冲突，完成了任务。这里可以看出 Jimmy 是一个坚持正义，有自己准则的人。还有就是自己表述也不是很好。

整体反思

这次考试对于我英语水平来说，已经算正常发挥了。比较遗憾的是 AB 篇阅读的错，惊喜地是 C 篇和 7 选 5 的全对（好像跟别人来反了...），也算是补回来了。还有就是自己写的主观题不太会写，作文和小说阅读回答大题都 (-6) 分，直接扣十二分，所以会分数的急剧下降。个人总结目前问题如下：

• 词汇量低，看不懂文章。 只能多积累，遇到难文章不放弃，上下文 + 读后查字典积累。
• 做的慢，后面时间赶。 尽量把难度系数和做的速度做到正相关，简单题不要犹豫太久。
• 大题回答不好。 可以写一句现在脑海中想一下有没有语法错误云云，然后多用不同句式，多用名言。
• 文意理解出现偏差。不要完全站在一个中国人的视野去主观臆断。