首先谈谈我对自己的认识，我是2013年大学毕业，本科专业数学与应用数学，安师大2009年数学专业招了240人，我就是其中之一，为什么报数学系呢，只因为我高考数学考了138分，那时候的自己不知道什么是喜欢和不喜欢，没有兴趣没有爱好，用现在的话说就是很傻很天真，就知道学习，考试，得分。学习干什么，为什么要学这些，没有任何概念，学的那些东西不能构成系统，完整的表述出来。这大概就是思维的局限。从现在来看，我当时成绩一直上不去，可能就和这些有关。钻牛角尖，死记硬背，下了不少功夫，成绩却没有起色，一个高中生的思维水平直接决定着他的成绩好坏。因为大家都在努力，没有谁比谁差。而你的接触新事物能力逻辑分析能力，怎么培养，当时的我没有任何概念，估计我读的那所高中也没多少人在意这些。这让我想起教育的真实目的是什么，不就是培养人的思维能力，提高人的分析水平，从而在今后的实际生活中对自己对他人和社会有个正确的认识。发挥自己的所长，积极解决自己在生活和学习上的各种困难。然而我想的这些都是无稽之谈，因为现在学校要的是考分，考试的高分就得下功夫去做题，其实这些并没错，我也赞成这样做。但是学校不应该把所有时间都花在这个上面。尤其是农村来的学生。这当中恰恰忽视了最重要的一点，就是成绩的提高和人的认识思维能力有着不可分割的联系，你一直压着学生去做题，考试，不准想其他的，还设置了一个美好目标，就是你现在辛苦学习，等考上大学了，你就不用辛苦了，你就解放了。看看，多么急功近利的模式，完全忽视了教育原本的价值和意义。在学生求知欲最旺盛的时候给予压抑和摧残，并许诺考上大学就解放了的想法。坑害了一大批辛苦高考上的学生，限制了他们的学习能力，和思考能力，导致好多大学生上了大学之后漫无目标，虚度时间，严重的还被取消资格。即使没有取消资格，也是浑浑噩噩每天不学无术，游戏人生。
造成这些现象的原因就是让人又爱又恨的高考制度吗？非也，在中国，高考制度是必须的，也是唯一一项比较公平的竞争方式了，然而这里面要改善的东西太多了。首先就是从教师改起，现在的好多老师，自己都是不学无术的人，每天想着咋么赚钱。教书育人。。。这样的的话只是嘴上说说罢了。所以授课教师水品的高低直接影响到学生的精神状态，从而影响到升学率的高低和质量。尤其从农村来的学生，教育资源本来就差，家长什么都不懂，把孩子送到学校，老师要是什么都不开导，只知道压制他们学习，长此以往会对学生的人格和性情造成很不好的影响。大家都知道保持一个好心情很重要，怎样提高学生的情商，提高合作能力，沟通能力，表达能力。这些不算分的项在生活中很重要。做一个知趣的人，才会有思想有创造力。不要以为城市占据好的教育资源就会好些，其实都差不多，所以学生成绩的好坏直接影响因素是家长的教育能力，家长的见识，人生观和价值观直接与子女对自身和社会的认识有着不可分割的联系。可惜很多家长由于自己受教育有限，对子女的迷惑没有太多帮助。所以社会将多学生处于尴尬境地，一方面要千方百计保护学生，一方面又给予学生可怜的教育水平。而他们只能在其中痛苦的挣扎。
解决问题的关键只有落到每个学生自己的身上，在痛苦和弥漫当中是否找个理由随波逐流，还是继续寻找自己的方向，从新认识自己，重新认识社会。其实这些本来并不难解决的问题，却一直阻碍着我们的进步。然而当你决心去追寻那个失去的自我，找到那份曾经失去的激情，确实要看你的诚意和运气。社会早早地就把你绑在了一个个工厂，一座座办公桌前，容不得你去思考这些，就要为日常的柴米油盐日夜奔波。你还能静下心来，有时间去找那些创意和生活本来的味道嘛？其实生活本来是有苦有甜的，有酸有辣，这样的日子才会有爱，当你觉得自己生活只有一个味道时，你是否应该停下来休息一会。给自己补补课，找找方向，只要你愿意，其实什么时候都不晚。因为你将拥有一颗年轻的心，当你要准备好好生活时，懂生活，才是最重要的。