20155205 2016-2017-2 《Java程序设计》第9周学习总结
教材学习内容总结
第十六章
JDBC简介
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厂商在实现JDBC驱动程序时，依方式可将驱动程序分为四种类型：
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JDBC-ODBC Bridge Driver：将JDBC调用转换为ODBC调用
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Native API Driver：将JDBC调用转换为原生链接库中的相关API调用。其特点是与平台相依，是四种类型中最快的驱动程序
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JDBC-Net Driver：将JDBC调用转换为特定的网络协议调用，目的是与远程数据库特定的中间服务器或组件进行协议操作，而中间件或组建再真正与数据库进行操作。特点：弹性最高
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Native Protocol Driver：将JDBC调用转换为特定的网络协议，所以驱动驱动程序可以使用Java技术来实现，遗传你这类型的驱动程序可以跨平台，在性能上也有不错的表现。在不需要如第3种驱动类型的灵活性时，通常是会使用这类型驱动程序，该类型时最常见的驱动程序类型
数据
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数据修改的条件限制：必须选取单一表格;必须选取主键;必须选取所有的NOT FULL的值.
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数据更新：调用updatexxx()方法，然后调用updateRow()方法。取消更新：调用cancelRowUpdates()。
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新增数据：先调用moveToInsertRow()，之后调用updatexxx()设定要新增的数据各个字段，然后调用insertRow()新增数据。=-
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删除数据列：调用deleteRow()
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每次执行excuteUpdate()，都会向数据库发送一次SQL。批次更新时可以使用addBatch()方法来收集SQL，并使用executeBatch()方法将所收集的SQL传送出去。
交易的四个基本要求
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原子性、一致性、隔离行为与持续性
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更新遗失：基本上就是指某个交易对字段进行更新的信息，因另一个交易的介入而遗失更新效力。
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脏读：两个交易同时进行时，其中一个交易更新数据但未确认，另一个交易就读取数据，就有可能发生脏读问题。
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无法重复的读取：某个交易两次读取同一字段的数据并不一致。
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幻读：同一交易期间，读取到的数据笔数不一致。
教材学习中的问题和解决过程
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问题1：java如何存取数据库？
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问题1解决方案：java通过序列化与反序列化直接将对象在数据库中存取的方法。参考Java将对象直接在数据库中存取的方法
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问题2： JAVA如何动态生成对象？
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问题2解决方案：参考JAVA动态生成对象，十分明了。
代码调试中的问题和解决过程
本周主要在实验中遇到了代码调试的问题，教材代码没有遇到什么问题。
代码托管
上周考试错题总结
- 错题1:
NIO2中，可以使用（）中的方法取出文件系统根目录信息。
A .Path
B .DirectoryStream
C .FileStore
D .FileSystem
解析 ：选D。
- 错题2:
正则表达式”(‘|”)(.*?)1”匹配 “'Hello',"World””的结果是（）
A .不匹配
B .'Hello'
C ."World"
D .'Hello',"World"
解析：选B、C。注意题目是多选！！！！！
- 错题3:
Date 的 API 有许多方法都不再建议使用，应改用哪个类别的相关方法取
代？
空白部份指定哪些型态可以通过编译？
A .DateFormat
B .TimeStamp
C .Time
D .Calendar
解析：选D。
- 错题4:哪个类代表可重用的正则表达式？
A .Pattern
B .Matcher
C .Glob
D .Regex
解析：选A。
- 错题5:
Which of the following array declarations are invalid? （下面哪个数组声明是不合法的）
A .int[] grades = new int[5];
B .int grades[] = new int[5];
C .int[] grades = { 91, 83, 42, 100, 77 };
D .all of the above are valid（以上三个都合法）
E .none of the above are valid（以上三个都不合法）
解析：选D。
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错题6:Which of the statements is true about the following code snippet?（对于下面的代码段，说法正确的是？）
int[] array = new int[25]; array[25] = 2;
A .The integer value 2 will be assigned to the last index in the array.（整数2会赋给数组中最后一个元素）
B .The integer value 25 will be assigned to the second index in the array.（整数25会赋给数组中的第2个索引）
C .The integer value 25 will be assigned to the third value in the array. （整数25会赋给数组中的第3个元素）
D .This code will result in a compile-time error.（代码会产生编译时错误）
E .This code will result in a run-time error. （代码会产生运行时错误）
解析：选E。
结对及互评
评分标准
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正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分
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模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
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教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
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代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
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本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分
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其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
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扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分
点评模板：
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博客中值得学习的或问题：
- 思考深刻
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代码中值得学习的或问题：
- xxx
- xxx
- ...
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基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx
点评过的同学博客和代码
其他（感悟、思考等，可选）
这周的任务相对比较轻松，给自己很大的自由发挥空间。这周写了一个很有意思的实验，是关于凯撒密码的。凯撒密码在密码学中学过，因此写起来比较轻松。同时也遇到了很多可以挪用c语言中知识点的地方，让我感受到了知识力量的强大。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 16/16 | 1/1 | 12/12 | |
| 第二周 | 124/140 | 1/2 | 19/31 | |
| 第三周 | 501/641 | 1/3 | 26/57 | |
| 第四周 | 664/1305 | 1/4 | 27/84 | |
| 第五周 | 886/2191 | 1/5 | 28/112 | 不光是照着书上的代码打了，自己也按着自己的想法打 |
| 第六周 | 502/2693 | 1/6 | 30/142 | 增加了看视频的两个小时 |
| 第七周 | 549/3242 | 2/8 | 25/167 | |
| 第八周 | 391/3633 | 1/9 | 20/187 | |
| 第九周 | 614/4247 | 2/11 | 23/210 | 实验增加了很多学习时间 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
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计划学习时间:15小时
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实际学习时间:23小时