一年前我在省信息学教练群中提到编有温度的代码，Z哥在QQ群中说”何为编有温度的代码？“，当时只是一时的闪念，也不知是否正确或更不知错误达到什么层次。一年后，好像有点清晰。
一、为什么要有温度
华为事件给了我们很大的启示，我们科学、技术不仅仅缺少崇尚科学的人文环境，我们还需要世界级顶尖的设计师，L大神在4月省教练员培训时说到，编程之上是数学，数学之上是哲学，哲学之上是神学。个人觉得这种思路很好，但易让人进入象牙塔式的思维模式。我们的教育把学生培养一个大学教授，然后再用他们二十前年我们传导的理论再教育他们的学生。中国教育出不了大师这也是一个小小的方面，很怪的圈圈，计算机编程顶尖知识体系中几乎没有华人的影子，我们应是先有思想框架，技术只是为了让我们表达我们对世界的爱，编程是为了让我通过手机app向全世界的人表达我对世界的爱。手机app更易传播与分享。有温度才可以表达我们对世界的态度，才是我们人在信息世界存在的价值。
二、何为编有温度的代码
移动智能时代，算法、编程已经掌控着我们很多方面。诸如：在线物品定价算法、网购自动推荐编程、自动信息传播分享系统等等，一项项的应用，有的有良好的交互、有的有深入人性的设计，在我看来，一项深入人性的设计、一种代表人性光芒的应用app、一种基于人性编程是有温度的。这种温度体现在让我看到了一种不样的美，这种美有可能来自编程中体现出的“至简”、“纯美”、“互动”，总是编程有温度的代码是以人为本的设计思想。
三、有趣的体验——设计编程“寻找最阳光的男生”
很多人计算机老师编程实现过很多程序、很多程序员与设计师做过很多项目。一种好的编程教育应是打通人心、设计、编程等之间不同的领域关卡，让我们可以表达我们的想法。
A，何为最阳光的男生，长得帅，那怎么才算公认的帅，阳光要体现在哪里，编程之前要确定需求，也就是量化评价标准；涉及到审美的量化等，程序的内在逻辑中含有我们对阳光男生的评价标准，表达上是有温度的。
B，编程什么样的程序来表达，是手机app,有趣搞笑型的呢，还是民方评议型的呢，让目标达成充满人性的趣味，即趣味带来的温度。
C，核心设计
有两个角色，一种是发现阳光男生的人，一种是阳光男生。系统关注就是这两种人，系统不关注普通学生。设计为人而生，这个设计原本的人本理念。从设计的角度来看，两种角色是独立但有联系的，找阳光男生的角色是聚合阳光男生的。左为抽像，右为接口。接口是一种协议，即反应了找阳光男生的角色与阳光男生之间早有协定，语义关联体之间是同生命周期的。设计中体现的对关系的认知温度。
D，测试核心原型
生成框架代码，再进入eclipse中测试，可以手工，也可以用junit
F、优化并改进算法
当多个学生同时加入，就要用登录帐号散列的方式内存驻留redis提高性能。当内容多了后，如果快速计算、排序等等就要用到数学与算法，数学与算法是背后默默在起作用的内容。
当然试验，还远没有完事，还要在安卓开发平台android stadio中加入。并还没有在上述类进行持久层设计，物理模型成数据关系表结构。后续再分解。