| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业07 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会理解运用switch语句 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 通过PTA作业和阅读教材并练习 |
| 参考文献 | 《C语言教材》《switch语句中default用法详解》 |
一、PTA作业
1.1 计算天数
本题要求编写程序计算某年某月某日是该年中的第几天。
输入格式:
输入在一行中按照格式“yyyy/mm/dd”（即“年/月/日”）给出日期。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。闰年的2月有29天。
输出格式:
在一行输出日期是该年中的第几天。
输入样例1:
输出样例1:
输入样例2:
输出样例2:
1.1.1 数据处理
数据表达：用了四个整型int变量year，month，day，number;再把每个月的case n：number=（第（N-1）个月以及之前月之和）变化表达式列出；
数据处理：首先定义整型int变量，再用if-else判断输入的年是平年还是闰年，平年则一种switch框架以及相关case，闰年也是switch框架以及相关case，最后通用number=number+day计算得出输入的年月日是输入年的第多少天。
伪代码：
include<stdio.h>
int main()
{
int 年，月，日，数字；
scanf("%4d四位数年/%2d二位数月/二位数日%2d",&year,&month,&day);
if如果(输入的年份是闰年))
{
switch(月份)
{
case 1：表达式;break;
...
case 11：表达式;break;
default ：表达式;break;
}
数字=输出月份的数字+日期
}
else不是闰年
{
switch(月份)
{
case 1：表达式;break;
...
case 11：表达式;break;
default ：表达式;break;
}
数字=输出月份的数字+日期
}
输出printf("%d\n",number);
return 0;
}
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2000/06/25 | 177 | 2000年06月25日是该年的第177天 |
| 2008/10/01 | 275 | 2008年10月01日是该年的第275天 |
| 2019/11/11 | 315 | 2019年11月11日是该年的第315天 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
在PTA上虽然只有一次提交，但在编译器上还有一些小错误；
提交列表说明：
编译错误:无法编译后看到提示的行后发现break竟然打在switch语句外了；
答案错误:检查了几遍表达式和case常量表达式没有什么错误，后来发现判断条件弄错了；
答案错误:把if的条件的两个switch框架的语句写反了。
1.2整数的分类处理
给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果：
A1 = 能被 3 整除的最大整数
A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数
A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位）
输入格式：
输入首先在第一行给出一个正整数 N，随后一行给出 N 个正整数。所有数字都不超过 100，同行数字以空格分隔。
输出格式：
在一行中顺序输出 A1、A2、A3的值，其间以 1 个空格分隔。如果某个数字不存在，则对应输出NONE。
输入样例 1：
输出样例 1：
输入样例 2：
输出样例 2：
1.2.1 数据处理
数据表达：首先输入整型int变量i,N，A1,A2,n，以及数组sum[N]，由于题目输出的A3有小数点，所以A3用浮点型double变量定义；
数据处理：输入N，先把数组的数确定，然后利用for循环把数组里的数输入进去，再利用for循环让数组里的数逐个除以3看余数为多少，再根据余数不同进入不同case常量表达式，输入完之后还得通过三个if-else判断语句让那些不存在的数据变为NONE。
伪代码：
include<stdio.h>
int main()
{
int 输入i,N,A1,A2,n;
scanf("%d",&N);先输出N；
double A3;A3题目输出有小数点所以浮点型定义；
int 输入数组sum[N];
for(有个数字就让它循环几次的条件)
for循环先把数组给补充完整
scanf("%d",&sum[i]);
首先令A1=A2=A3=n=0;
for(i=1;i<=N;i++)
switch(让数组的数字逐个除以3判断余数)
{
case 1:A2条件；break；
case 2:A3条件；break；
default:A1条件：break；
}
用判断语句A1,A2,A3分别不存在数字时令其输出"NONE"；
输出A1,A2,A3的值
return 0;
}
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 0 | NONE NONE NONE | 没有一个数字存在 |
| 5:1 3 5 7 9 | 9 2 5.0 | A1=9 A2=2 A3=5.0 |
| 3:1 4 2 | NONE 1 NONE | A1不存在 A2=4 A3不存在 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
部分正确：没有考虑到两种或两种以上数字都不存在的情况，我通过测试点345的答案错误发现的；
二、代码互评
同学（孙梦姣）代码截图
同学（柏朝晖）代码截图
我的代码截图
相同点：
1、都是用for循环套switch语句为框架；
2、switch语句的运行都是利用除法运算符为核心，case常量表达式都是对应数据自增；
3、输入前都会让A=B=C=D=E=0，而且都会在语句前单独输出N；
不同点：
1、第一位同学和第二位同学只用一次for循环和一次switch语句，而我用了两次for循环和一次switch语句，我多用一次for循环是为了让数组完整；
2、我的代码用了六个常量表达式，其中第一个case表达式还是空的，而第一位同学的代码用了七个常量表达式，她把为了让第一个case也符合A，于是把第一个case的常量表达式也写成了第二个case常量表达式，其实这是多余的，因为如果没有输入case的具体表达式，只要不添加break跳出语句，它就会自动进行下一个常量表达式，第二同学则把所有情况都考虑了，虽然答案都对，但是论严谨性还是第二同学实在；
3、我和他们最大的不同是我用了数组，论便捷性，我的还要多用一个for循环来完整数组，写也是能写出来的，原理也差不多，各有所好吧。
三、学习总结
3.1 学习进度条
|||||
-|-|-|-|-|
周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题|
第七周|10小时|132行|常用的数学函数，if-else语句|函数的运算问题|
第八周|13小时|156行|学会运用for循环语句和知晓DevcC++调试|对于DevcC++还是不大会用|
第九周|12小时|145行|学会了函数定义和调用函数|对于函数的返回，不是很理解|
第十周|12小时|150行|了解了逻辑运算符和ASCII代码|记不住逻辑运算符的意思以及ASCII代码|
第十一周|5小时|70行|理解并运用switch语句，对数组有些了解|对于数组的使用还是不熟练|
3.2 累积代码行和博客字数
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第五周 | 464 | 0 |
| 第六周 | 1017 | 50 |
| 第七周 | 1638 | 185 |
| 第八周 | 2533 | 341 |
| 第九周 | 3421 | 520 |
| 第十周 | 4399 | 666 |
| 第十一周 | 5051 | 721 |
 |
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这周又学了一个语句，解题技巧又增加了几分，想起刚报名的时候，不知不觉就过了十一周，还记得刚来那几周对于编程的理解就是制作游戏的，特别酷，直到我学了这个专业，开始编代码，我依然对计算机行业的知识一无所知，甚至编代码都不会，在朋友的帮助下勉勉强强写一下老师讲过的代码，到现在能编一些特简单的小程序，看似不起眼的一步，其实也是我朝我希望的方向前进的一个重要的证明了，我希望我能不忘初心，逐渐成为我理想的样子。