20175325与20175328结对学习感想及团队创意照
结对原因：
我们两个人是室友，平时接触比较频繁，互相学习也比较方便，想通过结对学习来督促两个人的学习和生活，双方都可以克服自己的困难，更好地完善和发展自己。
邹欣老师就“结对编程”进行了解释：
在团队合作中, 处于平等地位的团队成员要通过 “影响 + 反馈” 来影响同伴。
- 在结对编程模式下，一对程序员肩并肩地、平等地、互补地进行开发工作。两个程序员并排坐在一台电脑前，面对同一个显示器，使用同一个键盘，同一个鼠标一起工作。他们一起分析，一起设计，一起写测试用例，一起编码，一起单元测试，一起集成测试，一起写文档等。
- 结对编程不是程序开发者独到的发明，在现实生活中，也存在着类似的搭档关系（Partnership）：
越野赛车（驾驶，领航员）
驾驶飞机（驾驶，副驾驶）
战斗机的编组（长机，僚机）
方法：
正如邹欣老师在博客园所说：我们要向做汉堡包、三明治的师傅们学习 - 把反馈做成汉堡包，我们也认为这是一个比较高效的学习方法。
- 先来一片面包, 做好铺垫, 例如可以从双方的共同点, 团队共同的愿景讲起, 让对方觉得处于一个安全的环境。
- 再把肉放上，这时就可以把 建设性的意见 (constructive feedback) 油炸好, 加上生菜, 佐料等。
- 然后再来一片面包, 盖上。 这时候可以呼应开头, 鼓励对方把工作做好。
感想：
- 通过我们之间的互相交流实现优势互补，从而促进知识的建构，充分唤起学生的主体意识，有利于建立探索性的个性化主体学习方式，培养学生的创新精神和创造能力。
- 在学习的过程中，沟通交流与相互促进，得到的不仅仅是个人知识的提升，还有思维的碰撞和感情的磨砺。
- 并且两个人在共同学习的过程中可以实现思维多元化，结对的过程中，可以实现互相监督，能够很好地实现查漏补缺。
团队创意照
