记得前一时间，给孩子洗手，如果将水盆给他，让他自己去洗，他就“洗”个没完没了。细心分析，他不是在洗手，而是在玩水，小孩子还特喜欢玩水，所以就会玩的那都是水，没玩没了，强行给他拿走，他自然不了意。
如果，这时不让他自己洗，给他代洗，2岁孩子要求独立性格很强，他会将你推到一边，自己做，他认为自己能做的，不喜欢别人代劳。
小孩子玩时，什么都用手摸，手很快就会脏，并且脏得很厉害，所以洗手时应在手上反复打肥皂。
这下更好了，小孩子玩起打肥皂更时很“认真”，将手打干了还在打，此时你将肥皂拿走，他绝对不乐意。因为此时，他的精力在研究怎么打肥皂了，根本不是为了洗手。
呵呵，有时看孩子的人为了省事，就用湿毛巾给他擦擦，这样省心省事，还不会引起孩子哭。这样结果，手很难干净不说，小孩就形成不洗手的习惯，并且还不会洗手。 研究2岁孩子，这时孩子有要求独立与参与行为，有逆反行为与研究行为，但更多是模仿行为。
我个人认为，让2岁小孩子洗手，做起了很简单。 一、一起与他洗，主要是利用他参与行为，洗时，大人洗自己手，让他洗自己的。 二、按照流程去做，互相配合，湿手，打一下肥皂，搓手心，搓手背，交叉搓，冲水，擦干。大人一面自己做演示给孩子，利用他模仿心理，一面交流，引导他进行下一个步骤，这样孩子的精力在学习模仿大人行为与思考下一步骤，很快就能完成洗手大业，高高兴兴。
来源MSCRM开发者之家 http://www.crmim.com/archives/718.html
今天早上，我起床晚一些，听到孩子在要肥皂，大人不给，最终孩子嚎啕大哭，全家人脸都拉得老长。结论孩子太人性。
其实，多分析一下孩子心理行为，利用他现有行业，比强行干涉要好得多。