构建之法作业要求 20160922

截止时间 周四 20160929 09:00

代码规范，凡不缩进的，拒绝接收

要求使用cnblogs代码控件，参见黄兴、宫成荣的作业

[http://www.cnblogs.com/huangxman/p/5871201.html]

[http://www.cnblogs.com/gongcr/p/5873493.html]

个人项目，词频统计，单元测试

按以下要求，每位同学发布技术随笔共1篇。

1. 根据 词频统计 SPEC [http://www.cnblogs.com/younggift/p/5860470.html]，
   以文本 (测试文件大的给出下载链接) 给出测试用例（输入及期待的输出）。

----示例片断开始-----

第1组 功能1 小文件输入
输入:My English is very very pool.
输出:
very 2
pool 1
my 1
is 1
english 1

第2组 功能2 支持命令行输入英文作品的文件名
输入: 战争与和平，地址 [http://www.gutenberg.org/files/2600/2600-0.txt]
输出:
the 34508
and 22134
to 16665
of 14974
a 10499
he 9711
in 8767
his 7959
that 7719
was 7308

----示例片断结束-----

2. 根据你的个人项目词频统计所用语言选择单元测试工具(junit/cppunit/nunit等)，并给出单元测试用例代码，上传至coding.net，发布地址。

   发布部分测试用例代码截图，分段讲解；发布测试效果截图。

3. 讲讲使用单元测试的感受，比如 原有的代码完全通过测试了么，有没有发生代码没错测试用例错了的情况。

4. 单开一个PSP表格记录上述工作。你如何划分任务和任务类别，下载、学习、查资料、写测试用例、修改词频统计代码？

结对编程，四则运算，单元测试

发布的随笔中需指出 作者、合作者 的姓名。

按以下要求，每组结对编程同学 发布技术随笔共1篇 (不是2篇) 。

1. 根据 四则运算 SPEC [http://www.cnblogs.com/younggift/p/5860707.html]，以文本给出测试用例（输入及期待的输出）。

2. 根据你的结对编程项目四则运算所用语言选择单元测试工具(junit/cppunit/nunit等)，并给出单元测试用例代码，上传至coding.net，发布地址。

   发布部分测试用例代码截图，分段讲解；发布测试效果截图。

3. 在结对编程中，一个人负责写测试，一个人负责写代码，同一场地同一时间，也是一种常见的组合。请尝试一下，拍照留念并发布在随笔中。

每周 PSP、进度条、代码量柱状堆积图、博客字数堆积图、时间分配饼图

即使教师没有指出，每周也都有此项作业。

四人小组项目

（本节根据邹欣老师的指导修改）
在这一篇以及此后每篇随笔中，最前面的一部分内容是: 小组名称、组长姓名、
组员姓名列表、项目名称。

1. 发布申请

   发布立项申请第2版，包括不限于NABCD，功能、必要性，方式包括不限于图示、文字、视频、数据。

   要求给出产品 alpha 版发布后第2天 (48小时间隔)用户数量 (直接用户，或VIP/汽车管理系统中 VIP人数、车的数量)，给出如何估算的。

   申请和承诺的产品规模将在下次课堂 (29日)展示，不得低于5分钟。

2. 提问

   对其他6组每一组的立项申请 发问/质询/提示，通过回复立项申请第2版，帮助其他组揭示 优秀之处、指出不足、建议方向、提出疑惑、补充功能。要求立项小组必须回复。

3. 视频

   由组长指定1人发布一部视频 (上传到秒拍或优酷，链接发布到随笔中) ，由真实用户谈他们的最迫切需要的功能

4. 需求

   选定一个用例写 需求spec。其他未选定的需求，略述。

5. GUI原型

   选定一个用例 给出GUI原型，展示若干页面以及页面跳转关系，可以使用Mockingbot。其他未选定的用例，指出由入口如何到达，略述。

6. SCRUM、燃尽图

   在本周选择3天举行scrum会议，由组长指定1人在当天发布随笔1篇报告会议。

   发布燃尽图3次，燃尽图的任务为: 上述内容 (和/或其组成的细划)。

7. 下次课堂 (29日)，每个组将为其他组排队，理由不低于140字。成绩将根据由友组、教师、校外专家给出的排名决定。

鼓励替别的同学回答问题和按教师要求补充

教师（杨贵福、邹欣老师、FFL老师，及教师要求学生答复或补充的其他专家)的点评给出了同学们修改作业的方向，照此响应和修正的同学会按修正产生的正面效果得到更高作业分数。

举例:
比如同学在效能分析中只作了CPU和内存占用情况，此时可得1分。教师指出应参考作业要求和例文给出热点函数并优化代码。如果同学按此提示补充作业，可得5分，比原版多得4分。

1. 为回答和补充的同学加分，学生本人不回答的按 缺项扣分或提交但较差减分 的标准给分。另一位同学小A单独发贴，指出补充哪个URL中的哪个问题，小A多得4分。

2. 支持重复回答。第一位回答的同学得全部分值，第二位得分减半，第三位得分三分之一，依此类推。

3. 本人回答可以延时。本人回贴承诺回答的，24小时以内回答有效，超出24小时的不计分。

建议

单元测试，建议各位同学到网上查一下 cppunit 或 junit 使用的教程，半个小时到1个小时可以读完的那种。

作业的单元测试，希望你能把被测程序拆成若干单元，对某个单元（比如词频统计，而不包括读文件）进行测试。用测试框架生成或读文件，把数据用函数调用的方法传给被测单元/函数/类，对比函数的返回值与你的期待。