一眨眼，半年又悄然而逝，还记得上学期考完试后坚定的誓言,然而并没有感觉有多努力践行，所以心里很空，可是又感到自己好像学了不少的东西，但不管怎么说，学期结束了是事实，不论好坏，只要下一步的方向是正确的，便不枉前行！
这学期的课程最让人难忘的莫过于《软件工程概论》了，难忘的不仅是老师，还有课堂上、课下所属于我们的一份美好的回忆......在开课之前，寒假的时候老师就提醒，等放假回来第一次课就会进行课堂测试，而且寒假的作业也会记入平时成绩。说实话，虽然头脑中是拒绝的，但心里十分庆幸老师的这种方式，我是一个自制力不强的人，有了老师的这番作业，我想我可以过一个充实的寒假。然而拼搏的寒假依旧没能抵住开学当天的课堂测试，登录成功界面没有在当堂运行出来，但我没有放弃，选择夜以继日地执行、修改、配置，循环了一遍又一遍，终于看见了“登录成功”四个大字，那时的喜悦无人能敌。
之后老师的教学方式便慢慢转向了团队合作，当时的合作伙伴是小普，跟小普合作真的很开心，因为我们都是那种只要想得到结果，不论多少次失败，我们不会放弃的人。拥有非常默契的小伙伴，事半功倍，然而我记忆更深的是老师的教学方式：每次下课都会留下课堂小程序，等待着我们的私下讨论、摸清思路、编译成文、运行成功......每次的小程序都是循序渐进的，由易及难，我明白老师是为了让我们能够掌握思考问题的方法，学会拆分问题，分成模块一步步地解决。这样的方法真的有效，遇到问题便会自动冒出这样的思维方式，很受用。
再然后就到了四则运算阶段，老师依旧采用循序渐进的方法，一点点加要求，自选出题个数、真分数约分、混合运算、难易程度区分等等，最后一项便是变成web版向16级学弟学妹展示、投票，这是我唯一不认为老师的方法好的地方。老师逼迫我们的初衷是无可非议的，每个人、每一组都在很努力很努力地完成这项作业，最后却因为票数的多少而闹不快，感觉失去了方法本身的意义，我们组在这次的投票中是第一名，然而却被其他票数低的组一味地否定，包括跟关系不错的同学之间也产生了隔阂。我认为，编程能力与人际关系在推销软件过程中都是不可缺少的部分，缺一不可。所以，我希望老师在今后的教学过程中，不能说是摒弃，但希望能够改进这个方法，以便之后学弟学妹能够将软件的推销得以正视。
最后，便是组了一个更大的队伍，老师伴着构建之法的关于团队合作的方面的内容给我们以启示、指引。我们队的实力虽然不是很强，但我们的确能够通过功能一步步的实现学到很多东西，老师说过，大二下学期是一个分水岭，之前的差距都是能看见的，之后便是呈现望尘莫及的状态。所以，我们团队选择奋起直追的状态来迎接紧接而来的一次次挑战，我们队虽然没有同学所说的大神级人物，但个个学习的态度很端正，我们一起查阅资料、讨论功能、实现原理等等，期间不仅拉近了我们的关系，而且从中获得了很多知识，相信这即是老师的原意吧。我们的作业派网页虽然功能还不是很齐全，但我们还是会慢慢完善、更改，希望能够通过我们的双手来为别人搭建捷径。
说了这么多，我也该聊聊老师了：），其实，老师的很多教学方式，我都很钦佩，能够抓住大部分学生的特点，来督促学生的学习。老师上课还特别有感染力，上课困的次数极少，老师特别尊重学生，任何与学生有意见的时候，绝不把自己的想法强加在学生身上，而是交流、沟通来引导学生。而且老师的每种教学方式都有其侧重点，个人作业偏重于个人思维逻辑的能力，结对作业偏向于合作，团队开发则是侧重于交流，合作，自学方面。此外，老师会在我们迷茫之时，给予我们可以选择的方向......总之，虽然老师留的作业较多，但都是在我们的承受范围内，年轻的时候如果不逼自己一把，年老之后会有多么遗憾。就是希望老师以后留作业能够避开考试周，因为这次考试周真的没剩多少时间用来复习！！
最后想说，辛苦您带了我们一年，谢谢您这一年来对我们的关照，往后，还是麻烦您、拜托您啦！！！