截止日期:
要求:
- 下周实验课前上交，做好后在实验课上检查可获取平时分。
- 做出进阶或选做的的请用清晰的标致标识出来，方便老师批改
- 本次作业：可提交也可不提交。作业算平时成绩。
- 本次作业内容量较大，请组队合作完成（每个队2-3人）
实验目标
- 函数的定义与使用
- 循环，for, range
- 结合使用函数、循环与turtle绘制图形
实验内容
任务1.IPO及函数
TempStr = input("请输入带有符号的温度值: ")
if TempStr[-1] in ['F','f']:
C = (eval(TempStr[0:-1]) - 32)/1.8
print("转换后的温度是{:.2f}C".format(C))
elif TempStr[-1] in ['C','c']:
F = 1.8*eval(TempStr[0:-1]) + 32
print("转换后的温度是{:.2f}F".format(F))
else:
print("输入格式错误")
上面程序中，if..elif..else程序块负责处理传入的带温度标志的字符串并打印相应的提示信息，尝试定义一个函数TempConvert(ValueStr)取代上面的if..elif..else程序块。以后只需要调用TempConvert(ValueStr)函数，就可执行这段处理代码：
def TempConvert(valueStr):
#下面放置你的代码
if 输入的的温度是华氏:
#转换代码
return "转换后的温度是{:.2f}C".format(C)
#elif 输入的温度是摄氏度：
#转换代码
return "转换后的温度是{:.2f}F".format(F)
else:
return "输入格式错误"
#调用刚才定义的函数#调用刚才定义的函数
x = input("请输入带有符号的温度值: ")
TempConvert(x) #并没有输出，为什么？
任务2.range的使用
range代表范围，可以产生一系列的整数。请看如下参考代码：
for i in range(10):
print(i) #从几开始输出到几？
for i in range(1,10):
print(i) #从几开始输出到几？
for i in range(1,10,2):
print(i) #从几开始输出到几？2是什么意思
for i in range(10,1, -1):
print(i) #从几开始输出到几？-1是什么意思
尝试完成如下题目：使用for e in range循环求得1到n之间所有奇数的和？
提示：加入变量temp暂存运行结果。
怎样求得从1开始到n之间所有偶数的和？
作业1：
1.1 手写或打印代码，然后为每行加注释。
1.2 尝试使用for e in range循环，输入n个人的成绩，最后输出n个人成绩的平均值。
3.绘制等边三角形。可指定参数（海龟初始角度、边长、画笔颜色），并用IPO分析该函数。
turtle可以用来绘图，常见的turtle用法如下：
import turtle #导入turtle，仅需导入1次
turtle.pensize(5)
turtle.fd(40) #前进40
turtle.left(120) #转向120度
turtle.fd(40)
turtle.penup() #笔抬起
turtle.fd(100)
turtle.pendown() #笔放下
turtle.fd(20)
3.1 绘制一个等边三角形。注意：不要在循环里import turtle。
3.2 定义一个绘制等边三角形的函数。输入参数：边长。
3.3 改造2的函数。输入参数：边长、海龟初始方向、画笔颜色。
3.4 从控制台动态输入三角形的边长进行绘制。注意：可使用eval()或float()函数。
4.绘制圆形
4.1 绘制一个圆。
4.2 定义函数绘制一个圆。输入参数：半径，海龟初始方向
4.3 使用循环调用上面2定义的函数绘制9个圆，会碰到什么问题？如何在此基础上进行修改。实现本题要求。
作业2. 阅读代码
打印或手写改题代码，并总结自己是如何实现绘制同心圆？碰到什么问题？怎么解决？
5.特别考核：改造上次实验的圆形生成器程序。可以根据自由输入的n个r值，绘制n个圆。
6. 绘制出该六角形。
特别考核：使用画两个三角形的方式（调用前面的绘制三角形的函数），绘制出该六角形。
7. 绘制如下图所示的正方形螺旋线
7.1 不用循环进行绘制。
7.2 考核：使用循环进行绘制。