20155201 2016-2017-2 《Java程序设计》第六周学习总结

20155201 2016-2017-2 《Java程序设计》第六周学习总结

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教材学习内容总结

• 第十章 输入/输出

  • 字节输入类：

  1. Java将输入/输出抽象化为串流，数据有来源及目的地，衔接两者的事串流对象。从应用程序角度来看，将数据从来源取出，使用输入串流java.io.InputStream；如果将数据写入目的地，可以使用输出串流java.io.OutputStream
     。

  2. 串流继承架构
     

  3. ObjectInputStream提供readObject()方法将数据读入为对象，而ObjectOutputStream提供writeObject()方法将对象写至目的地。

  • 字符输入类：
  1. 针对字符数据的读取，Java SE提供了 java.io.Reader类，抽象化了字符数据读入的来源；
     针对字符数据的写入，提供了java.io.Writer类
     ，抽象化了数据写出的目的地。
  2. 就装饰器的作用而言，
     InputStreamReader将
     System.in读入的字节数据做编码转换，而BufferedReader将编码转换后的数据做缓冲处理，以增加读取效率。

• 第十一章 线程与并行API

  • 线程
  1. 单线线程程序就是自启动的程序从main()程序进入点开始至结束只有一个流程。多线程：在同一应用程序中，有多个流程被同时执行。
  2. 线程生命周期：调用Thread实例start()方法后，基本状态为可执行(Runnable)、被阻断(Blocked)、执行中(Running)。
     
  • 并行API
  1. 使用Thread建立多线程程序，必须亲自处理synchronized、对象锁定、wait()、notify()、notifyAll()等细节。

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教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：在学习死结部分时，编译运行P343 DeadLockDemo.java代码,有时发生死结，有时不发生：

• 问题1解决方案：书上的解释是这样：发生死结的原因在于，thread1在调用resource1.corportate(resource2)时，会取得r1的锁定，若此时thread2也正好调用resource2.corportate(resource1)，取得r2的锁定，凑巧thread1现在打算运用传入的r2调用doSome()，理应取得r2的锁定，但锁定现在被t2拿走了，于是t1进入阻断，而t2也打算运用传入的r1调用doSome()，理应取得r1的锁定，但锁定现在是t1取走，于是t2进入等待。
• 问题2：之前第四章的课后题中有输出斐波那契数列的题，我自己编的代码是这样：
  没有调用函数，只是用了数组。

    int[] fb=new int[num];
        fb[0]=0;
        fb[1]=1;
        int i=0;
        for(i=0;i<num;i++){
            if(i>1){
                fb[i]=fb[i-1]+fb[i-2];
            }

• 问题2解决方案：书上输出斐波那契数列选择的方法是递归调用函数：

static long fibonacci(long n) {
        if (n <= 1) {
            return n;
        }
        return fibonacci(n - 1) + fibonacci(n - 2);
    }

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：在编译P315代码时，出现了问题：
  

• 问题1解决方案：发现书上省略了定义get、set的方法，补全代码如下

public String getNumber() {
        return number;
    }

    public void setNumber(String number) {
        this.number = number;
    }

    public String getName() {
        return name;
    }

    public void setName(String name) {
        this.name = name;
    }

    public int getAge() {
        return age;
    }

    public void setAge(int age) {
        this.age = age;
    }

编译通过。

代码托管

上周考试错题总结

• 现有：
  1. import java.util.*;
     2．
  2. Class FindStuff {
     4.public static void main (String[]args) {
     5， //insert code here
     6． c.put ("X", 123)；
     7． }
  3. }

分别插入到第5行，哪几行允许代码编译？

A .Map c= new SortedMap();

B .HashMap c= new HashMap();

C .HashMap c= new Hashtable();

D .SortedMap c= new TreeMap();

E .ArrayList c= new ArrayList();

F . Map c = new LinkedHashMap();
答案：BDF

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结对及互评

• 结对：

  • 20155313杨瀚

  基于评分标准，我给本博客打分：8分。得分情况如下：

  1. 正确使用Markdown语法：加1分
  2. 模板中的要素齐全：加1分
  3. 代码调试中的问题和解决过程：加1分
  4. 感想，体会不假大空：加1分
  5. 排版精美：加1分
  6. 进度条中记录学习时间与改进情况：加1分
  7. 错题学习深入：加1分

  博客中值得学习的或问题：参考搭档的教材内容总结，对前两章的学习又有了新的理解。

  代码中值得学习的或问题：对照搭档的问题，我修改了自己的代码，程序成功编译。

• 小组：

  • 20155117王震宇

  基于评分标准，我给本博客打分： 9分。得分情况如下：

  1. 正确使用Markdown语法：加1分
  2. 教材学习中的问题和解决过程,：加1分
  3. 代码调试中的问题和解决过程,：加2分
  4. 本周有效代码超过300分行：加2分
  5. 排版精美的加1分
  6. 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
  7. 有动手写新代码的加1分

  博客中值得学习的或问题：该同学的标题写错了，应该是2016-2017学期

  • 20155335俞昆

  基于评分标准，我给本博客打分：3分。得分情况如下：

  1. 错题学习深入：加1分
  2. 教材中的问题和解决过程：加2分
  • 20155322秦诗茂

  基于评分标准，我给本博客打分：9分。得分情况如下：

  1. 正确使用Markdown语法：加1分
  2. 模板中的要素齐全：加1分
  3. 教材学习中的问题和解决过程：加1分
  4. 本周有效代码超过300分行的：加2分
  5. 排版精美：加1分
  6. 进度条中记录学习时间与改进情况：加1分
  7. 有动手写新代码：加1分
  8. 错题学习深入：加1分
  • 20155311高梓云

  基于评分标准，我给本博客打分：8分。得分情况如下：

  1. 正确使用Markdown语法：加1分
  2. 模板中的要素齐全：加1分
  3. 教材学习中的问题和解决过程：加1分
  4. 感想，体会不假大空：加1分
  5. 排版精美：加一分
  6. 进度条中记录学习时间与改进情况：加1分
  7. 有动手写新代码：加1分
  8. 代码Commit Message规范：加1分

点评过的同学博客和代码

• 20155313杨瀚
• 20155117王震宇
• 20155311高梓云
• 20155322秦诗茂
• 20155335俞昆

感悟与思考

这周正好赶上清明节放假，因为时间安排，提前两天完成任务。当然时间不够充裕，也许学习过程中有落下的部分，课后会仔细看看书。这周代码量更多了，一点一点敲确实有点繁冗枯燥，但是我相信再经过深入学习，会有一天把写代码看作跟日常吃饭睡觉一样平常。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
第六周	1761/3365	1/1	15/92

• 计划学习时间:17小时

• 实际学习时间:15小时

• 改进情况：这周没达到学习目标，本来想周六仔细看看书，但是周六白天上课，只好晚上再加班。

参考资料

• Java学习笔记(第8版)

• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导